《小学教学研究》提供专业职称论文指导

　　期刊简介

　　《小学教学研究》提供专业职称论文指导 始终坚持正确的办刊方针和舆论导向，坚持“服务教育，传播知识，繁荣学术，创造特色”的办社宗旨，坚持“主业优先，结构优先，质量优先，效益优先，市场优先，成本优先”的经营理念，坚持“创新至尊，效益至上，市场至高，发展至远”的企业精神，秉承“教育改变人生”的信念，致力于出版“师生中叫得响，市场上销得动，考试时用得上”的教育类杂志。

　　办刊目标

　　《小学教学研究》着重强调“做优结构、做精品种、做好质量、做出品牌、做大销售”，用“质量吸引人，感情留住人，服务打动人，效率折服人”，努力建设成为一家“有正确导向、有文化理想、有事业追求、有出版特色、有经济实力、有和谐氛围”的现代优秀中文核心期刊。

　　主要栏目

　　设有：创新智慧、德育纵横、优质教育、课程资源、继续教育、教学方法、新课程实践、观点争鸣、经验交流、教学研究、课堂发现、案例反思、教师随笔、班主任札记等栏目。

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　　摘要：开展合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于思想的撞击和智慧火花的迸发。而教师对合作学习的科学指导则是有效合作学习的重要保证。我们在对合作学习的研究过程中，重点加强了对教师指导方法的观察和对比实验。在新课程的课堂上，当学生合作的时候，一些教师无所事事，甚至做与教学无关的事，或者只是象征性地在几个小组问一问、串一串，没有发挥好主导作用。在新课程下，教师要认识到自己在合作学习中的重要角色，加强对合作学习的指导。