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景观设计评职范文布局与构成设计

发布时间:2013-11-29   |  所属分类:城市管理:论文发表  |  浏览:  |  加入收藏

  摘要:园林景观的设计形式受到很多方面的影响和制约,但正是这些激发我们更大的创作欲望和美好成果。形式和功能就是这一创作过程中的关键因素,本文试图阐述一种设计手法,它糅合功能的逻辑性和美学的结构性来解决景观组织构成。

  关键词:景观设计,逻辑性,核心期刊网,形式和功能

  一、景观格局的概念

  景观这一概念经历了漫长发展和演变历程,并有着广泛深刻的涵义,绝不只是建筑的配景,广场、街景和园林的绿化,从城市到牧野,它都寄托了人们的理想和追求。

  具有审美特征的自然和人工的地表景色、人造行为都可以称为景观。

  二、构成手法在景观中的地位

  古今中外,最初的景观设计都是以一种自然形态方式出现,不强调刻意的造景手法。景观源于自然,所以\"师法自然\"曾在一定时期成为景观设计的重要手段,然而过分强调对自然的关注就会忽略对形式美得追求,缺乏创造性。在现代景观设计中,师法自然的同时结合艺术设计中的构成手法,能够使景观形式丰富多样,带来更强烈的艺术感受。

  现代景观设计从萌发到成熟,平面构成也是景观设计师所惯用的设计语言之一。

  三、平面构成在景观中的运用

  平面构成是研究、探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则。其主要表现形式归纳为以下十项,前七项为常见形式,即点、线、面、形体、运动、颜色和质地。

  点:一个简单的圆点代表空间中没有量度的一处位置。

  线:当点被移动或运动时,就形成了一维的线。

  面:当线被移动时,就会形成二维的平面或表面,但没厚度。这个面的外形就是他的形状。

  形体:当面被移动时,就形成三维物体。

  运动:当一个三维物体被移动时,就会感觉到运动。当我们在空间移动时,我们观察的物体似乎在运动,时大时小,时远时近。

  颜色:所有表面都有内在颜色,它们能反射不同的光波。

  质地:当物体表面反复出现的点或线的排列方式使物体看起来粗糙或光滑,或者产生某种触摸到的感觉。

  剩余的三种元素是不可见的元素。声音、气味和触觉。它们分别可以给观察者以听觉、嗅觉、触摸的感受。

  把握住这些元素能给我们设计带来很多机会和惊奇。用这些多变的元素构成多变的外部视觉形式,来保证景观形式美。

  当然设计形式取决于两种不同的思维模式,一种以逻辑为主以几何图像为模板,设计出高度统一有规则的空间;一种以自然为模板,通过直觉的、非理性方法,把某种意境融 入设计中。两种模式都有内在的结构但没必要绝对分开。

  四、构成形式的两大类型表现

  (1)以逻辑为主以几何图像为模板

  几何形体开始于三个基本的图形。正方形、三角形和圆。从每一个基本图形又可以衍生出次级基本类型:a、正方形中衍生矩形;b、三角形衍生出45/90/30/60度的三角形;c、从圆可衍生出半圆、切线、椭圆、螺线等。

  (2)以自然形式为模板

  把一些不规则的有机体组织起来构成使人,感觉成长、进步、轻松、自由的意境。主要形式有蜿蜒的曲线;a、自由的椭圆和扇贝型的图案;b、自由的螺旋形;c、不规则的多边形;d、生物有机体的边沿线;e、聚合和分散的形式;f、多种形体的整合。

  五、组织原则和手法

  统一性:把单个设计元素联系在一起进而使人易于从整体上理解和把握事物。统一技

  巧包括线条、形体、质地或颜色和位置的重复。

  协调性:元素和它们周围环境之间相一致的一种状态。协调的布局从视觉上给人以舒

  适感。

  趣味性:人类的好奇、着迷或被吸引的感觉。使用那些易于引起探索和惊奇下去的特

  殊元素及不寻常的组织形式,能进一步加强趣味性。

  六、构成布局在景观中的运用

  在古今中外的园林景观实例中,出现很多综合运用各种构成元素和手法而创造出的宝贵景观作品。

  (1)法国凡尔赛宫在运用直线、三角和矩形元素及对称、强调手法等方面堪称西方园林最佳代表。以东西为轴,南北对称,其中轴线长达3公里,大小道路都是笔直的。其园林及花卉种植完全是人工雕琢的,极其讲究对称和几何图形化。极度的象征了法国皇权的宏大和无限。同时在东方,则与之齐美的北京故宫也极尽对称、中轴之运用。

  (2)中国古典苏州园林和英国田园园林在以自然形式为模板的运用中堪称典范。苏州园林善于运用自然地形和原有形态,引导和利用,\"师法自然\"。蜿蜒的曲线(流水)、规则大小不一的植物形态、自由的螺线、聚合分散的运用淋漓尽致。而英国田园园林也在自然形态的模仿、引导方面创造出令人轻松、自由的意境。

  (3)21世纪以来,趣味和新颖的表现手法,屡获关注。2003年,由北京土人景观设计的沈阳建筑大学稻田校园景观规划,给人以新概念、新感官,并获美国景观设计师协会设计荣誉奖。

  它用水稻、作物和当地野草,用最经济的途径来营造一个校园环境,并通过旧材料的再利用,试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识。

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