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育人在校园文化中的应用

发布时间:2018-04-03   |  所属分类:人文教育:论文发表  |  浏览:  |  加入收藏

  在我们接受教育的过程中,校园文化是我们首要接触的,没进教室之前就能感受到校园文化的气息了。这篇论文讲的是育人在校园文化中的应用,通过校园文化的管理、健全校园德育工作制度等来介绍。以及如何调动学生的学习热情,调动课堂的气氛,以至于达到效果,提高教学质量。

  【关键词】校园文化;育人;作用

教书育人

  营造良好的校园文化氛围,是提高教育教学质量的基础,是使学生健康成长的根本保证,也是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分。

  一、校园文化的含义

  校园文化是指学校生活方式的总和,是指学校这个特殊场所特定的精神环境和文化氛围。校园文化包括了校园生活、校园人际关系、校风、教风、学风以及校园物质环境等。校园文化建设是一项系统工程。其中,物质环境是基础,制度文化是纽带,活动文化是载体,精神文化是灵魂。在这个体系中,物质文化、制度文化和活动文化是显性的,精神文化是隐性的。但两者又是密不可分的显性的,繁荣最终是达到隐性的提高。

  二、校园文化的育人作用

  校园的物质文化是育人的基础,物质文化的优劣决定了育人质量的高低。校园的物质文化的优劣受三个因素制约:一是学校所处自然条件的限制;二是受社会生产力发展规模和水平以及社会物质条件的制约;三是受学校性质和培养目标的制约。近朱者赤,近墨者黑。学生三分之一的时间学习、生活在校园,毫无疑问,校园的一切都会对学生产生潜移默化的影响。当我们走进一所布局合理、环境优美、秩序井然、装备精良的学校时,马上就会有一种赏心悦目、舒适愉快的感觉,就会产生幸福感和自豪感。

  一个学校的精神文化环境是有形的也是无形的,在一个精神氛围良好的班级或学校中,学生容易耳濡目染一些健康的价值观念,自觉遵守必要的规范。青少年正处于文化需要的渴盼期,如果学校不抓校园文化建设,学生的身心健康就会被所谓的灰色文化所占领。由于应试教育的影响,从小学高年级开始,稍次的进一般学校的重点班,差的进职校,这样层层筛选,优胜劣汰的队伍就越来越大,他们完成学业困难,主要精力自然被上述灰色文化吸引,学流行歌曲,看言情小说、港台影视,追星便成了他们的爱好与目标。

  三、加强校园文化管理,渗透思想道德教育

  建立健全校园文化管理制度。加强对学生学习、纪律等管理;健全学校德育工作制度、学生常规管理、班级管理制度;完善卫生管理制度等,从严治校,维护校园正常的学习、生活和工作秩序。除强化行政管理职能外,还通过成立学生会、建立红领巾文明监督岗等形式,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力,从而养成自觉遵规守纪的良好行为。我校还明令禁止学生进营业性电子游戏厅、舞厅等娱乐场所,防御、抵制灰色文化的侵扰。对进入这些场所的学生,学校要进行批评教育,凡屡教不改者,要予以严厉处罚或纪律处分。

  四、加强校园文化建设的对策

  我校在环境建设中提出一个明确的指导思想:“让校园成为立体教科书”,创设了树木繁荫、四季飘香、优美清新又富有现代气息的育人环境;制作了各种与之相适应的警策、激励的标牌;利用了板报、广播等途径,弘扬学生中的闪光点,不断给学生树立自己身边的典型。学生在不断地受到教育和启迪,真正收到“润物细无声”的效果。建立良好的校风、班风、学风。我校对领导作风、教师教风、学生学风提出了明确的目标,严格要求,校长严格把关,以身作则,率先垂范。我校还十分重视提高师德水平,重视发挥教师的垂范作用。

  参考文献

  [1]张德吴,剑平.校园文化与人才培养[J].北京:清华大学出版社,2001.

  作者:刘明 单位:辽宁省盘锦市盘山县职业教育中心

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