国际市场营销学课程建设措施

　　这篇论文主要介绍的是国际市场营销学课程建设措施的内容，本文作者就是通过对国际市场营销的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　关键词：《国际市场营销学》;课程建设

　　《国际市场营销学》是国际贸易领域的分支，涉及国际市场营销方面的必要知识、技能与能力基础，是国际贸易专业的专业核心课。通过本课程的学习，使学生对国际市场营销方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对国际市场营销调研、市场细分、目标市场选择、市场定位、进入战略、竞争战略、营销组合策略等基本概念、理论、体系的掌握，提高学生的理论水平，从而指导学生的实践工作。

　　现将此课程建设情况总结如下：

　　一、课程内容及特色

　　(一)课程内容

　　《国际市场营销学》是国际经济与贸易专业的专业核心课程之一。该课程立足于企业，以当前国际市场环境为背景，以国际消费者行为为导向，以国际竞争趋势为参考，全面系统地介绍每一种国际市场营销现象，阐释现象背后的国际市场营销观念和理论内涵，使学生全面了解企业的国际营销业务，进一步理解国际营销理论和知识，掌握国际营销活动的战略和战术及提高营销效率的办法，注重学生运用所学知识发现、分析国际营销问题并能针对问题提出有用的建议的能力的培养。

　　(二)课程特色

　　在课程教学中，以企业进行国际营销活动的程序为主线，构建教学内容。从国际市场分析、国际市场营销战略和国际市场营销策略三个层面，对国际市场营销的理论和实务问题进行讲授，着重对国际目标市场的选择与进入、国际市场营销组合策略等核心问题进行深入分析。针对每个知识点辅以具体的国际营销案例，加强学生对相关理论的理解与掌握。在实践教学环节，要求学生通过收集具体国际型大企业的相关资料，对其市场调研战略、市场细分战略、目标市场选择战略、进入战略、竞争战略及营销组合策略进行阐述及分析，并在此基础上提出有针对性的建议。

　　二、课程的教学方法和手段

　　(一)教学方法

　　本课程以课堂讲授为主，教师在教学过程中应注重本课程基本概念、思想、原则、方法的介绍，注意运用课堂提问和课堂讨论的方式，适当结合案例教学，调动学生积极参与讨论、分析，注重提高学生学习的主动性和互动性。

　　1.案例教学法

　　在讲解知识点的同时辅以具体的案例，案例可以来自国际企业或市场实例，也可以是学生平时消费及购物经验，在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础上，通过对具体事件的分析来促进学习，培养学生主动思考问题及解决实际问题的框架性思维路径和信心，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力。

　　2.研讨教学法

　　在教学中，对于教学难点，主讲教师可以提前布置预习任务及思考题，让学生带着目的收集相关知识点的信息及案例，组织学生思考讨论或授课，把握不同学生对同一问题的不同看法，充分发挥学生的主动性、积极性，让学生参与到教学中，同时也能达到教学相长的目的。

　　3.网络教学法

　　不断完善国际市场营销课程网站，在近两年内将所有的课程资源如课件、教学视频、习题、试题、教学案例、图片等教学资料放到上网，利用学校的教学网络平台或雨课堂、超星书屋等现代教学软件，与学生进行课后交流，为学生提供更为广泛的沟通渠道与环境。

　　(二)教学手段

　　1.多媒体+板书

　　利用多媒体对课件进行展示，同时辅以板书，让学生系统完整掌握国际市场营销学的基本概念、原理和方法等。

　　2.加强过程性考核

　　通过课前复习提问、课中预留思考题回答、平时作业、课内实践考核等过程性考核手段提高学生学习效果。

　　三、教学条件

　　(一)教材

　　本课程选用高等教育出版社2014年出版、由我国最早引进和传播市场营销学及最早招收市场营销方向博士生的博士生导师甘碧群主编的《国际市场营销学》(第三版)。该教材结合21世纪新时代的特点，从战略的高度介绍了国际营销的基础理论及全球营销理论的新领域及新观念，能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，正确阐述本学科的科学理论，完整表达课程应包含的知识，结构严谨，具有学科发展上的先进性和教学上的适用性。同时本教材还具备较强的实践性，每章除设有小结及习题外，还富有案例及案例讨论题。这既有助于学生通过案例与习题加深对有关理论的理解，同时也有利于培养学生发现、分析及解决问题的能力。

　　(二)教学大纲

　　已完成的教学大纲突出了国贸专业的特色，在基础理论的讲解下，针对当前国际环境，对企业国际营销战略及策略的实施进行授课内容的安排。

　　(三)教案及课件

　　国际市场营销学教案按照攀枝花学院教案编写规则针对每一知识点及每一章节内容都进行了详细地安排，教学重点及难点在教学时间及教学内容上都有所偏重。课件制作清楚、精美，同时辅以案例图片，加深学生对相关知识点的理解和掌握。

　　四、本课程建设目前存在的不足

　　(一)教师从业经验不足

　　任课教师从业经验不足，缺乏在国际型企业的实践经验，知识点的讲解欠缺实践支撑，阻碍教学质量的提高。

　　(二)试题库建设有待完善

　　本课程的试题库建设不全，题型及题量较少，知识点覆盖不全面，不能很好地满足学生课后练习、思考以及考试的需求。

　　五、课程建设改进措施

　　(一)稳步提高教师实践能力

　　一是引进高层次人才，在企业尤其是国际型企业有从业经验的人才优先;二是针对现有教师结构进行有针对性的培训，提高教师教学质量和水平。

　　(二)逐步完善试题库建设

　　考试是评价和促进教学质量的重要方法，而试题库的建设是做好考试工作的基础。建立试题库还有利于教师不断提高教学水平，有利于提高学生学习的自觉性。在近期内逐步完善本课程的试题库建设，是本课程建设的重要环节。

　　参考文献：

　　[1]刘莹.教学方法多样化以实现《计算机基础》有效教学[J].中国校外教育，2018(29).

　　[2]胡伟锋.《用户研究与产品定义》课程创新研究[J].设计，2018(19).

　　[3]曾玲.基于工匠精神培养的电子商务专业课程体系改革[J].商场现代化，2017(4).

　　作者：王誉静 单位：攀枝花学院经济与管理学院

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