教育发展研究论文农村初中语文综合性学习(2)

4.重视过程，恰当评价是保证

语文课程标准明确："综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。评价的着眼点主要在：(1)在活动中的合作态度和参与程度。(2)能否在活动中主动地发现问题和探索问题。(3)能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。(4)能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。(5)语文知识和能力综合运用的表现。(6)学习成果的展示与交流。"

综合性学习强调的是过程。每个学期初我会发给学生一个信封，学生们知道，那里面将装的是他们每一次综合性学习的所有材料，当然包括来自各方面的评价。坚持全程评价、正面评价、主体评价和多样评价，会让学生对语文综合性学习更加感兴趣并积极参与到中间来，从而达到全面发展学生语文素养的目标。

有的学生毕业以后把那些信封留了下来，并说："老师，这里记载着我们人生的一段路，是您帮助我们记录下来的，理性的我们带走，感性的请您帮我们保存吧!"

虽然，我们农村语文综合性学习活动因起步晚，起点低，经验浅显，但只要我们初中语文教师转变观念，拓宽视野，不等不靠，培养发现语文课程资源、开发语文学习资源的能力，充分利用学校内外的教育资源，多下功夫，一定也能把综合性学习活动开展得有声有色。

推荐期刊：《伊犁师范学院学报：自然科学版》是由伊犁师范学院主办的期刊。伊犁师范学院主办的综合性学术季刊，国内外公开发行。本刊坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小理论为指导，贯彻“双百”、“二为”方针，立足本院、面向全国，突出边疆、多民族和师范的特点，加强基础教育研究，特别是少数民族基础教育研究。

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