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　　3.完善评估体系。根据高等教育和高教评估的国际趋势以及我国的现状，修改完善现有高教评估的相关 法律法规，根据不同学校群体，确定不同的评估重点，完善高等教育评估相关法规。

　　(三)大学本科教学质量保障体系构建的内容

　　1.内部保障体系

　　(1)观念体系。要推动教学质量内部保障体系的构建，首先需要树立明确的教学质量观念体系，这是高校进行管理和质量评价的核心工作。

　　(2)组织体系。我国的大学目前基本上都是采取“校-院-系”或“院-系”的组织体系，因此，在建立内部质量保障体系的组织体系时，也应该以此为基础。它主要包括学校的权力和咨询机构、学校的行政管理机构、学院和系、督导组。

　　(3)教学评价体系。评价体系是质量保障体系构建中最重要的一部分。它包括课程教学质量评价、院系教学工作质量评价、评价方法、激励机制和 教育资源保障体系。

　　2.外部保障体系(评估质量保障体系)

　　(1)评估制度

　　元评估制度。元评估——就是在评估工作完成以后,为了检查评估过程和结果，检验根据评估结果做出的教育决策和改进工作的效果，以及时弥补评估工作的不足或为今后的评估工作提供经验教训而对评估工作进行的评估。

　　高等教育评估申诉制度。学校如果对评估结论持有不同意见，可以在接到评估结论后的15天内以书面形式向评估委员会表明申诉的意向，并在评估结论下达的30天内向评估委员会呈报详细的书面材料，陈述申诉理由。

　　(2)评估管理体制

　　政府机构。我国的高等教育目前还处于以政府直接调控为主的状况，从当前看，我国的高等教育评估必然是国家和地方政府教育主管部门的一项重要工作。

　　社会中介机构。教育市场需求的多元化，而且高校为市场正培养着大批各类急需人才,因此教育评估主体需要多元化，需要社会中介机构进行教学质量评估。

　　综上所述，我国构建本科教学质量保障体系起步较晚， 发展还十分不完善。因此，借鉴与发展是我国构建大学本科教育质量保障体系的必然途径。“借鉴”是借鉴国外的先进经验,“发展”是结合我国的实际来发展。相信在我国各界专家学者的努力下，我国的本科教学质量保障体系会越来越完善。

　　参考 文献:

　　[1]李正. 中国研究型大学本科教学质量研究.华东师范大学,2005.

　　[2]潘懋元.新时期中国高等教育的质量战略.中国大学教育,2004，(1).

　　[3]王世敬.高校课堂教学质量评价方法探析.石油教育,2004，(4).

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