教育期刊投稿班主任的等待也是一门艺术(2)

面对班级中的问题，面对问题学生，通过民主管理与自主管理相结合，充分发挥学生主体的积极性与主动性，从而提高了管理的效率。我就清楚地记得，接手初二(3)班班主任的那年九月份，每天早晨站在教室的门口，闻着浓重的烟味，几乎是“目睹”着一个个“烟民”走进“我”的教室、进入“我”的空间。十月份，我的那一批“烟民”身上的烟味似乎淡了，“烟民”也在逐渐减少。第三个月，当我站在门口与曾经的“烟民”擦身而过时，已经闻不到烟味了。一个多学期以来，我始终没有“抓着”我们班级的“烟民”，我也是始终没有点名批评任何一位曾经的“烟民”;我更是没有像往常一样，为此召开主题班会，为此请家长到学校来座谈。

距离创造了和谐，教育是需要等待的。这时，等待不仅仅是一种技巧、一种教育机智，更是一种宽容、一种爱的奉献与表达。

3 等待是一种发现与赞美

某个星期五，上课已经有六分钟了，我走进四楼的厕所，有三个学生从厕所里冲出来，他们身上的烟味儿很重。我知道，刚才他们在里面抽烟了。听随后进来的吴老师说，那是汪老师班的三个“烟民”。

回到办公室以后，我告诉了那个班的班主任汪老师。我说，你可以避重就轻，只问迟到，不说抽烟，只问是什么原因造成你们三个人一起迟到……

这样，把一个看起来很大的问题，首先放在一个较低的层面上得以初步解决，然后，等待时机。因为问题的最终解决、“问题学生”的最终转化，还是需要依靠学生自己。

记得我的孩子，小时候在做数学应用题时开始总是没有自信，面对难题急躁甚至哭泣。这时，我们可不能急躁。等待、寻找机会发现孩子的优点与优势，并适时赞美孩子，帮助孩子建立自信，这可能是最好的选择。很多时候，面对挑战，孩子只能自己去努力、去迎接。父母既无法替代孩子思考，也不该自作主张去当“裁判”甚至深度介入。同时，我们还要引导孩子正确面对失败，在挫折面前做孩子的“战友”。于是，在孩子做数学试题的时候，我总是鼓励孩子，并设法寻找理由，让他“实实在在”地感受和体会这种鼓励与赞扬。这样，一次次的洗礼，一次次的强化，一天天的积累，终于有一天儿子学习数学的自信心明显增强，从数学学习中尝到甜头、看到希望、体验到快乐。

鼓励孩子，欣赏孩子。你会在享受温情、感受温暖的同时，看到希望，同时更见证着孩子的成长。教育在此时不是一种“义务”教育，而是一种“权利”教育。因为，我们并没有告诉孩子、告诉学生不许做什么、必须做什么，这时，我们需要做的就是等待，让孩子自己去感悟、去体验、去表达。

总之，就其实质而言，等待是一种正确处理教与学关系的技巧，是一种升华师与生关系的艺术。这需要我们的教育工作者树立以学生为本的理念，需要我们以爱心为基础，具备宽容平和的心态、扎实深厚的专业知识，这些来源于我们的教育教学实践，并在此基础上地长期对自己的教育实践、教学失误、教学问题进行积累和反思。

推荐期刊：《高中生学习》杂志由湖北教育报刊社主管主办，以高中生为读者对象，以学习辅导和高考备考为主要内容，全方位为高中生服务。

转载请注明来自：http://www.uuqikan.com/jiaoyujishulw/16866.html