数字电子技术多媒体课件中EDA模式的构建与思考(2)

EDA技术使抽象的理论形象化、复杂的电路实际化，通过软件进行仿真的过程是对硬件电路功能的复习和巩固的过程，使学生对课堂教学的内容有了更为深刻和灵活的理解，也进一步拓宽了眼界和思路。

2.2改善教学效果，提高教学水平

课堂教学是课程学习中很重要的一步，数字电子技术课程本身牵涉的电路、芯片较多，课堂教学时对其进行分析的过程很抽象。EDA技术的加入可以随时以图形、波形等直观形式来显示各种现象和过程，而且可以轻而易举地修改电路参数，得到各种仿真波形，从而让学生对电路及芯片的结构及功能有了更深刻的理解，形象地消化和吸收所学内容。同时，通过EDA技术的引入， 教师对教学的重点及难点也理解得更到位，从而精简了教学的内容，减轻了部分工作量;

2.3弥补资源不足，节省开支

与数字电子技术配套的实验教学以及数字电子技术密切相关的课程设计等环节用到的仪器很多，目前，很多项目由于经费的问题迟迟不能开设。限制了教学活动的展开。利用EDA技术开设仿真实验，可以节省多种仪器，节省了开支，同时在进行常规实验的基础上充分发挥EDA 技术的直观精确性，可取到事半功倍的效果。

3、综述

数字电子技术课程虽然被划分为专业基础课,但却包含多门学科的内容,涉及到计算机通讯、计算机控制、电子器件和电子电路设计等,使得数字电子技术的教学有了丰富的内容和大量的信息。

但是, 在现代飞速发展的科学技术所有领域中,几乎都离不开计算机辅助设计和仿真。作为包含多种科学技术基础的电子技术学科,必然与EDA 技术最新的发展动态密切相关。在重基础宽专业的高等学校工科课程中,数字电子技术的课程内容应该将电子技术的最新发展动态和应用手段体现出来, 充分利用计算机手段和EDA 技术,学习最新的应用工具并用之进行教学实践, 这对后续专业技术的掌握具有着积极的作用。

参考文献：

[1]潘 松. 黄继业. EDA 技术实用教程[ M] . 北京: 科学出版社, 2006.

[2]陈文楷. 电子技术基础类新教材的启示[ J] . 电子电气教学学报. 2003, ( 4) : 5963

[3]康华光.电子技术基础数字部分(第五版) [M].北京:高等教育出版.2006

[4]郑步生.Multisim2001 电路设计及仿真入门与应用[M].北京: 电子工业出版社,2002

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