网络环境下教师应用资源教学

摘要：目前我国传统授课方式在培养学生的自主创新能力方面具有很大的局限性。网络教学以其学习的主体性、环境的开放性、构成的交互性、方式的多样性、测评的多元性等特点，在培养创新能力的过程中起着非常重要的作用。

关键词：网络环境 网络教学

当今世界,网络信息的高速发展，对教学产生了深刻的影响。计算机和网络给教育的改革和发展带来了机遇和挑战。作为一名认真负责的教师，在课堂上精彩的讲解，会使学生对教师有崇拜感。而从现在的课堂上学生的表现，教师的专业知识讲的再精辟，并不一定能让学生很好的记住知识，因为课堂上教师一味的讲解会使学生觉得课堂索然无味。如何激发学生的学习兴趣和探索欲望?

前言：网络资源教学的应用，可以使学习者在追求学习目标和解决问题的活动中，运用多种多样的工具和信息资源，激发了学生的学习兴趣和探索欲望，同时可以相互合作，使教学成效更为突出。为了适应网络信息的高速发展和学生的要求，教师应用网络教学已经成为必然的趋势。传统的教和学模式受到冲击,网络资源教学是在新形势下探索教学模式的一种新尝试,有别于现实中传统的教学研究活动。目前，网路教学还不成熟，正在处于起步探索阶段，网络教学的应用将成为如今教师一个严峻的考验。

1.培训是素质发展的最佳途径之一

建立健全的高校教师培训体制,有组织、有计划地加强师资培训。培训重点应在更新专业知识、提高教学能力的基础上,帮助教师熟练掌握现代教育技术,更新教育思想和理念,掌握前沿的教育方法和技巧,完善知识结构,通过多层次、全方位的培训模式,帮助教师全面发展自身的素质, 更好的适应网络自主学习模式的教学要求。

传统的教师培训, 沿用笔试或者论文的形式,采取\"优秀\"\"良好\" \"及格\"的等级形式评定教师的培训成绩,关注的只是培训结果。信息技术环境下的教师培训方式,使建构一种旨在促进教师个性发展的评价体系成为可能。观念的转变需要过程, 我们倡导教师进行自主、协作、探究式学习,实现教师素质的逐渐提高。评价的意义在于促进发展,努力创建信息技术环境下,能够科学评价教师以及学生的数字化学习能力、教学能力和研究能力的一套师资培训评价体系,从而有力促进教师与学生信息素养的共同发展。

2.整合信息资源,利用信息技术建立教师教学资料库

网络连接构成了知识的海洋，网络资源无穷无尽，基于互联网技术的网络教学平台已经成为教学中不可或缺因素。通过对学校多媒体教室、教学实验室、电子阅览室、计算机网络实验室等进行资源整合利用,建设网络教学平台,建立\"教学系统\"\"考试考评系统\"\"资源库系统\"和\"教学管理系统\"。

网络教学离不开教育教学信息的存储和检索。作为新时代的教师,不仅要掌握必要的电脑技术,如建立、修改、合并、删除文档等,还要对各种文字、声音、图像、动画文件的不同格式有比较清楚的了解, 并基本掌握它们之间的格式转换方式以及在什么硬件环境的支持下运行等一些基础的多媒体技术知识,从而将这些技能运用到实际的教学工作中。改变了以往教师备课需要查阅大量的教学参考资料,编写大量的练习题、试题,各种考试的试卷分析,学生学习情况记录及统计资料等都是在传统纸质上进行查阅、检索和分析的,而在多媒体教学环境中,情况就会大大改善,常常事倍功半,效率普遍得到提高。

3.教师在教育教学中处于主导地位，学生处于主体地位

首先，必须要明确在以学生为中心的网络化教学中，教师只是由舞台上的\"主演\"改变成场外的\"指导\"，舞台上学生是\"主角\"，教师是\"导演\"，只有演员与导演相互配合，才能演绎出完美的结局。教师对学生的直接灌输减少了，但教师启发作用、引导作用和事先的准备工作、组织工作都大大增强了，每一环节若要取得较理想的学习效果都离不开教师。

我们在实际中不能只教会学生一门知识，我们需要为他们创造一个适合学习的环境。高校教师必须学习、掌握和积极应用信息技术,培养良好的信息素养,实现交互性的个性化教学。未来教育具有广泛性、开放性、大众化和网络化等特点,决定了高校教师在授课方式、教学方法、师生交流、学习辅导等方面都将发生重大变化,必须顺应潮流,有效利用各种信息资源,并将信息技术整合于教学之中,自觉提高自身的信息素养。

网路教学应用的好与坏在于教师自身主观上的重视,首先树立自主发展意识，这是教师发展的内在动力。作为一名优秀教师，要树立终身学习的观念,自觉通过各种途径提高自身的综合素质，要适应现代教育的要求,树立信息教育观念,提倡以学生为中心的探索式、发现式学习,自觉地将信息教育的观念和能力迁移到教学活动中去; 创设适合于学生学习的问题情境,让学生利用计算机网络形成有效的学习共同体,进而构成教师、计算机、学生三位一体的三维互动方式。利用计算机图、文、声、像并茂的特点，激发学生学习兴趣，通过计算机的文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体，使教学过程变得生动活泼，更具吸引力，诱发学生较高层次的学习愿望，从而高效地去完成教学任务。

4.积极探索用新技术和新方法来提高信息的综合运用实践能力

网络具有交互性特点，大家有问题，发个E-mail或在BBS上，我们可以利用博客建立个人教学资源库，利用博客进行教学交流。教师可以把自己的教学设计、案例或课堂实录发布到博客上,让其他教师或网友进行网上评论,以达到交流和学习的目的,等等。

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