浅谈《公差配合与技术测量》教学方法

摘要:《公差配合与技术测量》是机械类专业重要的专业基础课之一，机械行业的工作岗位，从设计制造工程师到生产一线的操作工都必须具有《公差配合与技术测量》方面的基本知识和基本技能。本文主要结合本人教学实践，探讨如何优化《公差配合与测量技术》的教学方法，提高教学效果。

关键词:公差配合与技术测量 教学方法 多媒体教学 学习兴趣 动手实践

Abstract: the tolerance matching and measuring technology of mechanical engineering is one of the important professional course, mechanical industry jobs, from the design and manufacturing engineers to produce a line of the operators must have the tolerance matching and technical measure "the basic knowledge and skills. This paper mainly based on his own teaching practice, this paper discusses how to optimize the tolerance matching and measuring technology of teaching methods, improve the teaching effect.

Keywords: tolerance matching and technical measurement teaching methods multimedia teaching study interest begins to practice

《公差配合与测量技术》这门课程概念多、名词术语多、公式多、内容多、涉及面广。在教学过程中，教师必须掌握该课程的特点及各章节内容的重要性及实际应用性，同时在教学中要重视对学生的了解，注意倾听学生的反馈信息，从而使教材的处理和教法的选择更加贴近学生的实际，努力提高教学效果。

1、优化课程体系

《公差配合与技术测量》课程主要分为公差配合与技术测量两大部分，涉及内容主要有极限与配合、形位公差、表面粗糙度、齿轮传动的公差及测量、尺寸链等内容，课程讲授内容与实际密切相关，具有很强的实践性。如何在保证教学质量的前提下，在有限的学时内既完成理论教学又完成实验教学，是当前本课程存在的难题。为解决该难题，根据我校机械专业的特点，对课程的内容重新进行了调整:即对经典内容进行重点讲解，例如公差与配合的选用、形位公差的选择、尺寸链等内容进行精讲，授课时注重理论知识点与实际的联系，尤其是教材中与实际生产有关的重点内容加以强调，以此来培养学生的质量意识;与其他课程重复的内容略讲，例如在机械制图中已讲过形位公差的标注和表面粗糙度的符号及标注，对这两部分内容略讲，授课时选择几张具有代表性的带有形位公差和表面粗糙度的实际图纸进行讲解，以此来激发学生的学习热情和培养学生的动手实践能力。

2、精心设计教学思路，上好第一节课，激起学生的学习与动手兴趣

在上课之前，本人首先认真地深入理解和钻研教材，在\"备教材\"上下功夫。在此过程中本人着重解决好这样几个问题：确定教学目的、任务和要求;明确教材的体系和内容的主次;突出重点、抓住关键;注重研究和解决教材中的难点。在\"教法\"上努力寻求自己的特色，力求突破传统的以教师为中心，教学围绕\"教案\"进行的陈旧模式，而是充分尊重学生的主体地位，充分考虑学生的实际，以学生为中心，让学生在做中学，在学中做。上好第一节课很重要，新的学期，学生看到新的教师、新的课本，对新课总怀有一种好奇心，迫切想知道该课程要讲一些什么内容和它有没有使用价值，对自己以后找工作是否有用等。教师必须在第一节课抓住学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，本人结合专业讲清课程的所用教材、参考书;课程的产生、发展和主要内容，明确教学任务，讲清课程性质、特点，结合实际生产，明确开设本门课程的重要性及要求达到的目的，最后讲述如何学习及考核方法等。

3、采取多种形式的教学方法。尽可能理论联系实际，以培养学生应用知识的能力

本门课程一个重要的特点是概念多、术语多、标准多，如何理解这些概念、术语、标准，是学好该课程的关键，本人采用的教学方法是理论联系实际。例如在第二章光滑圆柱的公差与配合中，包含了基本尺寸、实际尺寸、极限尺寸、间隙配合、过盈配合、过度配合、基准制等术语和定义，可以以学生在机加工实习所做的机械零件——齿轮轴为载体讲解。首先让学生分析图纸信息，提出图纸中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具体的数值或数值计算，使学生能够理解和掌握这些概念;接着根据图纸上的公差带代号，介绍有关国家标准，如何查表等内容;最后提出如何选择光滑圆柱的公差与配合。

对于一些比较重要的概念，还可用提问的方式来启发学生。一方面，鼓励学生主动提问，大胆提出在听课过程中遇到的问题和困难，以求得解决。另一方面，教师主动提问，以考查的方式检查学生是否掌握重要的知识概念。在教学中，采用多种教学方法，头脑风暴法，鱼骨法。结合实践，采用项目教学让学生亲自动手运用测量工具测量阶梯轴工件，加深学生对理论知识的理解。这样，课堂气氛会更加活跃，学生在参与活动的过程中获得了知识，同时也极大地激发了学生表现自我、展示才干和锻炼胆识的热忱。

4、合理选择多媒体。

多媒体教学的目的在于帮助学生理解与掌握教学内容，给学生展示教师的思维过程、教学内容内在的联系以及相应的背景。在教学过程中，恰当地选择运用多媒体技术，可以激发学生创造性思维，提高学生的洞察力，有效地实施素质教育。如在讲解形位公差带时，为了更好地激发学生学习兴趣，体现教师自身的教学思路，本人选择了制作多媒体课件，利用动画模拟、逐步显示的方式演示给学生看。这样，书本上静态的概念变成生动、形象、直观的动态形式展现在学生面前，充分发挥了学生的观察力、想象力，引起学生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辨析能力，激发学生的学习积极性。

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