加强政治理论教育—从心理因素入手(2)

2.3 加强政治理论教育的真实性，以感情优化教育

情感对人来说是人们对客观事物的一种态度表现，它是人们心里活动的多方面表现因素。而对政治理论教育中，真实的情感运用则是政治理论教育发展的命脉。由于现实存在社会官员腐败、授业着的高高在上，严重造成授业着缺少对政治理论学习的亲切感、积极性，形成一种隔阂性。因此教育中，只有放下教师的\"师\"架子，真实实意的与学生用心交流，建立友谊才能真正在打动授业着的心。同时，在分析政治事实上，要做到不说空话不说假话，以正确的立场为学生剖析政治事件的两面性，对腐败官员不包庇不舞弊，才能真正做到在教育中树立革命操守，建立正确的政治定位，给心理以正确的启迪。

结束语：

根据上文所述，我们深刻的认识到政治理论教育对个人发展、社会经济发展的必要性，是中国社会主义办学设计中独具特色的政治课堂。而如何面对新经济模式下，人们对政治理论教育的需求，势必成为党校以及所有高校的办学宗旨。党校和高校部门必须在主关认识上改进政治理论教学，使之具有时代特点，同时注重从心理因素入手，提高人们对外界事物的主关接受力，做到政治理论教育：学之有趣，听之有味，才能真正持久的发挥政治理论教育对人、社会的现实指导意义。

参考文献：

[1] 王南方. 对思想政治教育有效性的时代思考 [J]. 高校理论战线，2002.05.

[2] 张治库等. 思想政治教育有效性的实现 [J]. 教育探索，2004.06.

[3] 蔡克勇.《学校德育工作汇编》. 人民日报出版社，2006.6

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