浅析高职会计电算化专业职业能力培养的重要环节(2)

二、构建和完善见习、实训、定岗实习的重要渠道--会计仿真实训教学体系

目前我院为财经管理系投入20多万元购置了会计仿真实训软件。同时还对现有会计手工模拟实验室，会计电算化实验室，证券银行模拟实验室进行调整、整合、补充、充实，使会计模拟实训室升级为与仿真教学体系相配套的实训室体系既\"真账分析实训室\"、\"仿真会计核算实训室\"和\"仿真会计督查实训室\"。为实现课堂与实际的零距离，还利用其他专业的实训资源。比如在会计模拟综合实训课程中引入工商企业管理专业的ERP沙盘营造一个仿真的企业环境。实现实践教学课程场景化，学生在一个模拟企业真实的环境中扮演不同的角色，处理该企业一个月发生的经济业务。不仅能够解决当前在实训课程中学生不能到企业实习、难以真正掌握会计处理基本技能的难题。还利用国际金融专业进行同期实训的模拟银行，将所有银行业务通过模拟银行完成，让学生通过银行的业务往来体会各项银行业务规范办理方法和正确性。学生通过全方位的，立体的仿真训练专业职业能力都得到了较大的提升。

当学生具备了一定的基础知识和实践技能后，进入阶段性项目实帐实训。可以利用校内资源采用引进合作模式，将会计师事务所和会计公司引入校内，建立校内实习基地。学校免费为企业提供办公场所，企业接受学生的见习和实训。在这种模式下企业减少了经营成本、学校将校内外实训投入进行整合，可以减少实训经费的投入并且也有利于见习和实训的组织和管理工作。如果在学校条件允许的情况下还可以由学生自主经营一家超市，使电算化会计，电子商务，工商企业管理，连锁经营管理，物流管理等专业的学生得到锻炼。

当然，校内实习的模拟场景毕竟不是真实的，学生也没有完全亲眼看到各种业务的处理过程，容易给学生带来一定的困惑。还需要进一步拓宽思路，加快校企合作的紧密型实习基地建设，以满足培养符合社会需求的应用型会计人才需要。

参考文献：

1.陈晖 会计教学改革与实践 现代企业教育，2006，10

2.谢晓妮、纪根培 高校会计教育能力培养思考 财会通讯 2009 ，5

3.刘青 提高会计实践教学效果的改革研究 会计之友 2007，8，

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