中小学英语教师教育技术能力培养研究

中小学英语教师教育技术能力培养的目标是造就具有扎实专业知识、娴熟职业技能、创新开拓能力、适应信息时代要求的合格新型英语师资。其立业的关键因素之一就是考察教师是否掌握了现代教育技术的基本技能，是否具有适应新教学方式、模式和方法的能力，是否具有将信息技术与课程整合以提高教学质量和效率的能力。现代教育技术的发展为英语教育教学效果的提升提供了可靠的技术保障。在信息化环境下开展英语教学，英语教师在掌握专业知识能力的基础上，应具备教育技术知识与能力，在教学过程中能采用教育技术，运用新的教学模式来进行英语教学设计并提高教学效果。因此，对于中小学英语教师来说，学习和培养他们的教育技术能力，值得引起教育行政部门、学校和教师的足够重视。

一、中小学英语教师教育技术能力培养的重要性

人们已经充分认识到信息技术对教学质量的提高无疑是非常关键的，早在2001年，教育部就在《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确提出\"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具\"(教育部，2001)。2004年12月，教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(教育部，2004)(以下简称《标准》)，明确规定了教学人员教育技术能力标准包括意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个方面的内容。2005年4月，教育部为贯彻落实这一标准，又颁布了《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教育部，2005)(以下简称《计划》)，同时启动了\"全国中小学教师教育技术能力建设计划项目\"。《纲要》、《标准》和《计划》的制定与实施，极大地推动了我国中小学教师特别是中小学英语教师教育技术能力的提高和专业水平与教学水平能力的提高。实施《纲要》、《标准》和《计划》的目的就是打造新世纪我国中小学教师的质量工程，以确保中小学教育教学的质量。这表明，教育技术能力是每一位英语教师都必须具备的能力，也就是在信息化环境下如何进行教学的能力。如果中小学英语教师达不到这一要求，不具备必要的教育技术能力，就当不了一位称职的、合格的中小学英语教师。

中小学英语教师教育技术能力培养的另一个重要方面，则体现在英语教师的知识水平、教育技术能力能否适应中小学英语新课程标准的要求。新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，要适应这一发展，就应改变英语教师的教学方式和学生的学习方式，在英语教学中应用教育技术正是改变英语教与学方式的有效途径;此外，不论是英语学科教学的整合还是新课改的成功实施，信息技术则是非常关键的条件。信息技术与课程整合的理论基础与方法是现代教育技术研究的基本内容。所以，对中小学英语教师实施教育技术能力培养，使他们尽快掌握和提高应用教育技术的能力，是当前英语教学课程改革的迫切需要，它是关系到英语教师能否适应现代教育发展的需要、能否具有竞争力和生存能力的大事。

二、转变思想观念，增强教育技术能力意识

对于中小学英语教师来讲，学习教育技术价值的认识趋向，将影响或调节他们对教育技术的认知能力和应用能力。他们往往只重视专业课程的学习，很少有职业忧患意识，更缺乏了解未来合格英语教师的基本要求，特别是对教育技术能力的要求。这就要求不论是教育行政部门、学校、教师都要从思想上转变观念，有责任引导教师了解信息技术环境下中小学英语教育教学的发展动态，引导他们思考与讨论\"我怎样才能做一名合格的英语教师\"，以增强教师职业的使命感和责任感，增强他们教育技术能力意识，激发他们学习教育技术知识的兴趣。随着教育信息技术的发展和多媒体网络教学技术与手段的运用，中小学英语教师对教育技术的认识价值也发生了很大的变化，教师从理解、接受到普遍在教学中应用教育技术，认为教育技术对于提高中小学英语教学能起到很大的促进作用，使得课堂教学内容、教学形式、教学设计、教学方法以多种方式展示在学生面前，使得课堂教学显得更加生动，更加有趣，更大容量。

随着英语教育教学改革的不断深化，传统的英语教学方法已经发生了很大变化，英语教师正在重新认识教学过程，改变教学模式。在课堂教学中如何充分发挥教师的主导地位，把大量的知识、信息，科学、快速、有效地传输给学生，这是当今课堂教学对英语教师的一大挑战(毛明勇，2007:26-31)。要在正确理论和政策的指导之下，从中小学英语教育教学的实际情况着手，改变目前中小学英语教师缺乏教育技术能力的状况，克服所谓英语教师在使用多媒体技术过程中患技术恐惧症的尴尬局面，使得英语教师教育技术能力培养走向正轨。中小学英语教师就应该接受比较系统、完整的教育技术能力的培养，使他们具有较强的应用计算机和多媒体辅助英语教学的技能。

三、中小学英语教师教育技术能力培养的培训内容与培训方式

由于中小学英语教师从事教学工作，他们既有工作任务，又有学习任务。因此，依据教育部《纲要》、《标准》要求，应采取适应他们自身条件和自身发展的培养模式，合理安排教育技术能力培训内容和培训方式。

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