化学教育论文发表化学实验初中生实验态度的培训(2)

　　(2)讨论部分一定有以下两项:第一项,可根据某次实验的实际情况,写出本次实验与前一次或前几次实验之间的不同点。第二项,增加联系理论知识的相关考核,根据实验从教材中找到相应的理论知识点,培养学生理论联系实际的能力,增强对理论知识的理解,让理论与实验充分接轨。两项中需要总结出的条数可以根据学生的学习情况设定。

　　2.5加强实验室开放及第二课堂活动,激发学生的实验情感

　　正常的实验课会受到时间的限制,一般为四学时,而实验室开放及第二课堂的时间相对灵活,因此将实验室开放及第二课堂和正常的实验课放到同一个学期,对实验课能起到有效的辅助作用,这些辅助课可以选择一些贴近生活,或与教师科研相关的实验,这些实验有很强的趣味性、实际性,由于具有这些特性,能够从主观上激发学生实验积极性,客观提高了学生良好的实验态度。

　　随着中国高校教学改革的深入,分析化学课程的教学改革也在不断深化。而分析化学课程教学中非常重要的一环就是实验教学,实验教学首要任务是学生应该具有良好的实验态度,这既是学生成才的关键,又是高等教学改革有成效的基础。

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