教育技术职称论文简述导师制度下班主任在学生管理中有效应用

　　摘要：班主任是学生思想政治教育的第一人,班主任的工作质量对学生今后的发展有着很大的影响,能够对学生在德智体全方面的发展起到很好的促进作用。班主任是学生人生道路的导师,同时也是能够放心倾诉的朋友。作为一个合格的班主任要能与学生进行很好的沟通,能接近学生的内心世界,在生活上关心学生,在思想上引导学生,让学生实实在在地感受到班主任对他们的关心,这就是班主任能够顺利开展管理工作的基础。

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　　一 导师制度下对于班主任的个人要求

　　在现行的导师制度下,导师主要负责对学生学业、职业生涯的指导和对学生学习的监督,班主任负责学生的日常事务性管理工作。在此前提下,要想成为一个优秀的班主任,完成对学生的管理工作,首先要做到以下几点:一是与班级导师积极配合、经常交流,从生活和学业上双管齐下教育好学生。二是能够尊重每一个学生,学生是一个未成熟的个体,但是作为一个生活在社会上的一个主体,每个人都需要尊重与被尊重,所以班主任要能在平时的工作中满足学生对于尊重的需要、认可的需要、情感寄托的需要,加强与学生的思想交流了解学生的内心世界,帮助学生努力克服偏激的思维方式,尊重学生个性化的发展。三是用心善待每一个学生,用真诚和友爱去对待每一个学生,将学生当作孩子去呵护,帮助他们更好地了解自己,找准自己的发展方向,树立崇高的个人理想。

　　二 导师制度下班主任在学生管理中的具体职责

　　1.以身作则,树立榜样,言传身教

　　班级导师是学生学业生涯规划和专业学习的引路人,而班主任是班集体的组织者,是学生生活中的贴心人,因此班主任的个人形象比导师对于班级的整体有着更大的影响。班主任要在日常的生活和学习过程中树立自己的良好形象,如果班主任在平时的生活中表现出一些不良的行为,在学生中的威信和形象就会受到很大的影响。所以班主任要注意自己的言行,树立良好的个人形象,这样才能更好地得到学生的信任和尊重,也才能对学生言传身教。

　　2.发现管理切入点,教育学生“成人”

　　笔者认为,大学时期对学生做人的培养更胜于专业知识。在大学期间,导师担负了学生专业学习的重担,而班主任担任了培养学生学会做人的责任。对于刚进入学校的新生,他们对学校的制度还不十分了解,既没有考试的压力,也没有老师的监督,而且远离家长的看管,自我约束能力差。在这个时期可以说是学生思想最为活跃的时期,人格形成受到外界的影响很大。所以班主任可以抛开老师的面子,深入到学生中去,了解学生的兴趣点、学生大致的性格和爱好,与学生奠定良好的感情基础,抓住机会教育学生,潜移默化地引导学生“成人”。

　　3.掌握学生心理,教育学生承担责任

　　在班级导师制度逐渐盛行的时候,各高校仍然保留了各班级的班主任,因为班主任工作对于高校教育管理十分重要。作为学校中与学生走得最近的班主任,能全面地了解学生的心理状态,了解学生在学习过程中的思想变化和生活中的个人情绪。在管理过程中班主任要加强对于学生管理的责任心,变被动为主动,主动与学生进行思想和心理的交流,激发学生对于学习的热情。班主任要了解学生的内心世界,善于发现学生的优点和不足,对于学生做得好的方面进行鼓励,及时指出其不足之处,从而让学生能更好地了解自己,更好地规划自己的人生。现在很多学生,在生活中常常以自我为中心,班主任要能及时对学生进行思想的教育,让学生能对自己的行为进行自我检讨,学会承担责任。在教育中帮助学生成长,学会宽厚待人,以宽容和大度之心对待周围的人。

　　4.加强与导师联系,共同培养学生

　　班主任和班级导师分工不同,从不同的角度培养和教育学生。班主任一定要加强与班级导师的相互沟通,取长补短,共同推动学校思想政治教育、人才培养工作,形成教育的合力,促进学生综合素质的全面提高,实现教育教学的双赢。

　　三 结束语

　　只有在学校、班级导师、班主任的共同配合下,学生管理工作才能取得更大的成果。但是作为班主任要清楚地认识到班级管理的方法并不是一成不变的,要根据学生的具体情况进行合理的开导,在教育过程中要坚持以人为本的基本原则,可以在一定程度上减少学生的抵触心理。班主任只有在实践过程中不断地去尝试,不断去更新自己的方法,才能更好地与学生进行沟通和交流,完成自己的管理工作。

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