副教授评职称青年教师成长需要集体交流(2)

　　四、同课异构，在碰撞中激活思想的火花。

　　所谓同课异构，就是指针对相同的课题，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，达到同样的效果。同课异构是教师专业发展的有效形式，它有助于在变化的环境下更好地认识教学的基本规律，同时为教师们的成长提供了一个很好的交流、学习、展示的平台。一方面，这种教学可以让不同的教师面对相同的教学内容，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，选择不同的策略建构出不同的教学设计。另一方面，同课异构可以引导教师在互动中比较、在比较中反思、在反思中提高，对教师教学思想的创新、情感体验的积累、个性课堂教学风格的形成有很大的作用。

　　不言而喻，集体的力量是很大的，利用集体教研将大家的智慧集中在一起，营造学校独特的、有个性的、有智慧的年轻教师的成长环境，是学校的发展方向，也是学校教研室努力的方向，在实践中探索，在探索中前进，是我们永远的追求。以上只是我结合实际的一些看法，提出来和各位教师共同探讨。

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