计算机应用论文发表探讨计算机地质制图教学创新

　　关键词：计算机应用论文发表,期刊杂志网,计算机,地质制图,教学创新

　　1教学内容的调整

　　为适应当前快速发展的石油地质行业需求,石油地质专业人才技能培养应紧密结合油气田生产实际需要,因此“,计算机地质制图”课程的教学内容应围绕专业化石油地质制图软件和油气田生产实际相结合进行授课。

　　例如,Surfer软件以往的教学内容主要是讲解如何运用该软件绘制等值线图等,教学内容可以调整为先介绍等值线图在油气田生产中的用途,再对软件进行讲解,这样使学生有了学习目的性,能够更好、更直接的利用课堂所学软件知识服务于油气田生产实际。

　　2教学方法的调整

　　教师应回顾先前所学石油地质基础知识,使学生能明白该软件有何用处。例如,在讲解Geomap软件清绘等值线的功能时,可回顾以前“沉积相”课程中所学三角洲相和河流相中储层分布的不同,引出软件在清绘等值线前需要考虑实际石油地质情况等。这样使学生在学习软件的同时,将石油地质与地质软件有机地结合起来,提高学习效率。②教师在课程教学中,可开展启发式的教学方法,调动学生在课堂上的主观能动性,提高学习兴趣。

　　例如,在讲解Gxplorer软件绘制平面分布图时,提问“石油地质中平面分布图主要可分为哪几类”,在讲解完该软件绘制平面分布图后,让学生自己总结该软件在绘制平面分布图中的优缺点,激发学生对于该软件的思考,加深学生对该软件的理解。③“计算机地质制图”是一门实践性很强的课程,在课堂讲授地质制图方法、专业化地质绘图软件操作的同时,还应重视上机实践教学环节[3]。

　　为了避免学生实际动手能力较低的情况发生,可通过增加上机实验课时比例的方式进行改革。让学生有充足的上机实践时间,减缓软件的授课速度,这样学生可以游刃有余地边听讲、边实践,真正做到学以致用,提高课堂教学效果。

　　3考核方式的调整

　　考核方式可通过提高平时上机成绩权重来提高学生学习兴趣,培养学生的实践动手能力。改革后的课程平时成绩既包含学生的出勤及作业完成情况,也应反映上机实践过程中学生的表现。为了提高学生上机实践中的兴趣,在进行课程综合成绩评定时应适当提高平时成绩权重,可将平时成绩以往的20%~30%提高为40%~50%。

　　4结论

　　“计算机地质制图”是石油高校石油地质专业的一门专业技能课程,其教学目的是为油气田勘探、开发行业培养能熟练掌握运用计算机地质软件,编绘并分析各类地质图件的技术人员。课程的教学内容应围绕专业化石油地质制图软件和油气田生产实际相结合进行授课。通过回顾先前所学石油地质基础知识、开展启发式教学、并增加上机实验课时比例来提高课堂教学效果。考核方式可通过提高平时上机成绩权重来提高学生学习兴趣,培养学生的实践动手能力。

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