政治思想论文简论中共思想政治教育为主的战俘政策及其实践
这篇政治思想论文发表了中共思想政治教育为主的战俘政策及其实践，论文探讨了解放战争时期的战俘政策起源及其主要依据，提出以思想政治教育为主的产妇改造方式对待俘虏的教育问题，并产生了积极的影响。
关键词：政治思想论文,思想政治教育
解放战争时期的中共战俘政策无论在党史上还是军史上都有着极其重要的历史地位，因为这一时期是中共历来所坚持的优待俘虏之政策的成熟发展时期，同时，这一时期的战俘政策对中共彻底摧毁国民党反动派的腐朽统治、取得新民主主义革命的全国胜利具有不可磨灭的历史作用，因此，有必要对其做些考察和分析等。
一、解放战争时期的战俘政策起源及其主要依据
我军自1927年八一南昌起义建军伊始，历来奉行优待俘虏之政策，优待俘虏是中国共产党运用阶级分析的观点所制订出的必须执行的军中纪律和对待敌俘的基本方针。事实上，中共解放战争时期的俘虏政策起源于国民大革命后期的三大起义对敌斗争中。早在井冈山斗争时期，鉴于有些战士和农民在战斗结束后出于对敌军的愤恨而打骂俘虏的现象，毛主席曾提出，“我们对俘虏的政策是：第一，不打骂俘虏，不搜腰包;第二，受伤者给予治疗;第三，愿留者留，愿走的发给路费。”实际上，这是毛主席第一次宣布我人民军队的俘虏政策。此后直到1929年12月，红四军九大上通过的《古田会议决议》则制定了比较明确、具有可操作性的优待俘虏政策，并使这一宽俘政策军法化。此后，在抗日战争时期，宽俘政策得以延续和发展，到了解放战争时期，这一政策已经成为了人民军队的传统，并已常态化、成熟化和制度化。
无论是解放战争时期还是土地革命时期和抗日战争时期，俘虏政策的制定和发展都遵循着一定的原则和依据。首先，马克思主义的阶级分析方法则是制定该政策的理论基础。事实上，国民党的士兵绝大多数是来自社会最底层的农民、无产者或者失业工人，他们长期以来生活在社会的最底层，也受到官僚买办资产阶级和地主豪绅的阶级压迫。其次，中国共产党的宗旨和人民解放军的阶级性质、革命任务也是制定出优待俘虏政策的依据。中国共产党及其所领导的人民军队是为了全中国人民的解放事业而不懈奋斗的，因此，要站在广大人民的立场上考虑问题，对已经放下武器成为俘虏的人，要尊重其人格，使他们能在人身上、政治上和精神上得到解放。再次，对中国古代历史的借鉴。在中国古代战争史上，两军交战之后的俘虏是没有任何好下场的，要么被杀，要么就是丧失了基本人格。中共正是考虑了这一因素制定了宽俘政策，既体现了无产阶级解放全人类的政治胸怀，同时也体现了无产阶级的革命人道主义。最后，出于为了打破国民党反对派对解放军的造谣污蔑，扩大解放军良好政治影响的目的。长久以来，国民党一直在大肆污蔑共产党及其领导的革命军队，在国民党军队和全国人民心中造成了极其恶劣的影响，而中共采取的宽俘政策不仅使得国民党所宣传的“共产共妻”的谣言不攻自破，而且更加强化了人民解放军仁义之师的地位。
二、以思想政治教育为主的战俘改造方式
1946年11月，《中共中央对俘虏工作指示》指出：俘虏的教育问题，是争取俘虏极其重要的一项工作，并对俘虏教育做出了明确规定。解放战争时期，俘虏教育工作逐渐走向成熟，形成了多种多样的具体的教育方式。
第一，以思想政治教育为主线，辅以群众路线。思想政治教育的路线是我党我军优待俘虏政策的具体体现，只有对俘虏采取思想政治教育，用党的基本政策来教育他们，感化他们，才能真正地改变其头脑中的种种反动思想，从而接受为劳苦大众服务，为人民服务。此外，还要充分发挥人民群众的作用，走群众路线，提高俘虏的阶级觉悟，打破他们的怀疑思想，更好地接受人民的改造。第二，一般教育与特殊教育相结合。在教育过程中，要分析掌握俘虏们一般的思想本质，既要抓住他们思想上的共同点，同时也要看出他们的不同之处，以便对个别俘虏进行特殊教育，要把俘虏中的军官与士兵、汉族与少数民族、思想觉悟高与顽固不化的严格区别开来，从而选择适合他们的教育改造方法。第三，批评与鼓励相结合。在对俘虏进行改造时，既要搞清其过去所犯的种种错误，对其采取批评教育的方式，同时，如果其有悔过、要求进步的忏悔意识，我们还要对其进行鼓励，促进其进步，早日站到人民的立场上来。这样做，一方面能给予其悔过自新的机会，让他重新做人，同时也会对其他战俘起到一个榜样示范作用;另外一方面，对其他国民党军队也会起到一定的心理瓦解功能。第四，斗争与争取相结合。古人云，俘虏是在思想上并未解除武装的敌人。由于俘虏们长期受到国民党反动派反动思想的熏陶，他们在思想上是极其顽固的，因此我们要时刻坚定立场，用马克思主义的批判观与其做思想斗争。总之，我们要采取“治病救人”的方针，要适合俘虏们的心理承受能力，不宜过激，也不应过于柔和，尽量争取其早日站到人民的立场上来，甚至加入到反对国民党反动统治的队伍中。
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