高校辅导员如何提升师德师风

　　高校辅导员是开展青年学生思想政治教育工作、落实“立德树人”根本任务的骨干力量。新时代辅导员的师德师风影响着能否得到有效实现高校立德树人工作。新时代高校辅导员要肩负起新的历史使命，建立良好的师德师风，以立德树人为育人理念，坚定以社会主义核心价值观为价值引领的理想信念，坚持言传身教相结合，践行“群众路线”，提升自身职业能力，做大学生发展的合格引路人。

　　关键词：立德树人；高校辅导员；师德师风

　　习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”[1]他还指出：“要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”[2]习总书记不仅提出了高校开展立德树人工作的新使命，也提出了新时代高校教师师德师风建设的新要求。立德树人作为高校辅导员素质提升的重要理念，辅导员要坚持以德立身立学施教，不断提升师德师风水平。

　　一、新时代提升高校辅导员师德师风的重要性

　　师德师风指教师的职业道德和行为作风，是教师在教书和育人过程中应该遵循的行为要求和道德规范。师德扩展到辅导员群体的行为和道德准则，包括辅导员自身、家庭、社会和国家等层面的道德。“要引导教师教书育人和自我修养相结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。”[3]道德品质是辅导员人生重要的纽扣，把道德品质这粒重要的扣子扣好，推进立德树人工作。立德树人从内和外两个方面对高校辅导员的师风师德进行了规范，培养以“德”为先，能力全面的学生是辅导员外在的职业规范要求的重心和原则。要为人师表，不断提升内在素养，牢记使命，以广博的情怀、崇高的师德、高尚的品质成为学生人生路上引路人是辅导员内在的品德要求。高校辅导员只有不断加强自己的道德素质和人格修养，坚持立德树人理念，使其内化为工作、生活各方面的理想信念。新时代提升高校辅导员师德师风具有特殊重要意义。第一，提升高校辅导员师德师风是时代发展的需要。我国正处于社会转型阶段，受到市场经济利益的驱动以及互联网等新传媒的发展普及，西方思想文化和意识形态影响更广泛、传播更迅速，使高校师生的思想观念和意识形态更加多样化和分化。这也对高校辅导员产生了巨大影响，使其容易迷失了方向，忘记了初心。高校辅导员是高校教师群体的重要一员，思想觉悟较高，有较高的责任感，是国家实现立德树人、人才强国的重要支持。大学生的思想状况和道德品质受到高校辅导员的师德师风的影响，这对于高校大学生的成长成才和国家高等教育的人才素质教育的推进有着至关重要的作用。“它关系科教兴国战略的实施，它关系到人才培养的质量和教育事业的发展。”[4]第二，提升高校辅导员师德师风是完成立德树人的需要。高校辅导员肩负着培养学生能力和提高学生知识的责任，承担着帮助学生养成良好品德的重任。高校辅导员与大学生年龄接近，接触最多，他们的道德品质、理想信念、工作作风、价值取向对学生的思想行为影响更直接、示范引领作用更大。辅导员用学识教人，用道德育人，用言行感人。辅导员崇高的师德师风是个人道德品质及行为要求，也是启迪青年学生的方式方法。辅导员言传身教，以身立教，品德高尚，做好老师的表率和榜样作用，才能培养出道德品质高尚的学生。第三，提升高校辅导员师德师风是高校教风学风建设的需要。高校教学风气是教师素质表现的重要部分，学风主要反映在学生的学习行为、学习习惯等方面。高校辅导员不仅是学校教风的载体，也是学校学风的指导者。辅导员师德师风水平一定程度反映着大学的精神风貌、道德状况和文化程度。此外，辅导员的人格魅力、崇高师德、学识风范等状况对于青年学生的学风有极大的影响。辅导员遵守道德规范，塑造良好品格形象，能感染启发教育学生，使学生不断提升知识才干，塑造良好品德。打造良好的师德师风校园环境，发扬其引领作用，带动改善高校的教风学风。

　　二、新时代立德树人工作对高校辅导员师德师风的新要求

　　“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”[5]这对于新时代高校辅导员而言，也就是要求树立立德树人观念，坚持崇高理想信念，做合格引路人，树立良好的师德师风形象，以适应新时代的新要求。1.坚持立德树人为根本目标的育人理念“人无德不立，育人的根本在于立德。”[6]高校辅导员要实现育人，首先要育己。高校辅导员既要知识育人，更要品德育人。辅导员是与学生联系最多、对学生发挥的影响力是最大的特殊群体，自身的道德品质对学生的品德培养和成长成才有直接影响。新时代立德树人的对象是现实的、具体的、有血有肉的个体学生。大学生呈现出思想的多元化和和成长发展需求多样化的特征。辅导员要根据学生成长发展的多样性需求提供差异性的育人方法、贴近学生的育人路线。辅导员开展的管理、服务、实践和文化等育人工作，要多方面、全方位的关注和满足学生的个性化需求和成长需要。因此，辅导员要有科学的育人理念，以人为本，立德树人，要认识到是以学生的思想价值引领与德才培养，是为了实现培养德才兼备的学生的立德树人目标。因此，辅导员要坚持立德树人的育人理念。2.坚定以社会主义核心价值观为价值引领的理想信念新时代下，大学生出现理想信仰模糊、思想迷茫、精神空虚等问题，面对新情况、新问题，高校辅导员要不忘初心，以坚定的理想信念，努力推进立德树人目标。高校辅导员的人生经历、价值观念对大学生有吸引力，可以对大学生解决自身问题起到一定的指导意义和参考价值。传道者首先自己要明道、信道。高校辅导员师德师风坚持核心价值观这个主流价值，并将其内化为内心的想法，形成自觉的行动，积极践行和传播核心价值观，促进自身品德符合新时代的师德师风要求。辅导员在落实立德树人的育人工作中，用核心价值观引领学生价值，增强学生的思想认同、情感认同，引导学生扣好人生的纽扣。高校辅导员还要从职业的理想信念高度和共产党人的初心积极教育引导思想政治教育与学生事务论坛黄倩倩，卢桂梅，高振中新时代立德树人工作呼唤高校辅导员提升师德师风学生树立坚定理想信念，选择正确的政治方向，认识时代责任和历史使命。3.提升自身职业能力做合格的引路人新时代高校辅导员开展思想政治教育工作的主要对象是“00后大学生”，他们具有思维更活跃、个性更强、内心想法更丰富等特征，这对高校辅导员是一个更大的挑战。辅导员需要具备学识技艺高深，才能以学识育人，以品德育人。辅导员最根本的目的是教会学生生活、做人，使今后更好的适应社会，实现自身人生价值。打铁还需自身硬，为了成为合格的“引路人”，辅导员必须提升职业能力，加深对师德师风的领悟，提高自身的师德师风水准，不断提升对师德师风的要求。辅导员要努力做到坚定政治立场、懂教育规律、爱岗敬业、有责任心，在言传身教的过程中引领学生的成长成才。辅导员在平时开展工作中，积极引导学生认真思考人生问题，选好人生方向，时刻保持并传递积极向上的心态和热情，使学生充分认识自己承担的历史使命和新时代责任。

　　三、新时代立德树人工作呼唤高校辅导员提升师德师风

　　面对新形势，新问题，高校辅导员要扎实推进立德树人的根本目标，必须咬定青山不放松，不断提高综合素质，锤炼过硬本领，以符合学生需求的育人方法、贴近学生的育人路线，培育德才兼备的社会主义建设人才。1.践行“群众路线”实现与学生近距离互动高校辅导员要认真践行群众路线，辅导员的身影要出现在有学生出现的地方，辅导员的声音要出现在有学生发声的地方，辅导员要有时刻秉持着开展的一切工作都是为了学生，做到从学生中来到学生中去，树立为学生服务的意识。辅导员要有走“群众路线”的密切接触学生，去到学生最经常出现的地方和领域，比如学生宿舍、课堂、朋友圈等，通过各种途径和渠道实现与学生近距离的交流沟通，与学生平等自由的交流，主动与学生交朋友，发现学生心里深处真切的想法，在处理问题的时候具有设身处地替学生思考，及时准确的帮助学生解决面临的问题，辅导员才能成为学生的良师益友，精准的解决学生的困惑，让学生真实感受到辅导员的关心关爱关注。辅导员通过全方位、跨时空层面坚持群众路线，了解学生乐于接受思政教育和立德树人的方式方法，努力推进全面、立体、多层次育人。2.坚持言传与身教相结合的表率作用大学生大学期间是人生发展的重要阶段，思想活跃，精神世界需求旺盛。辅导员要通过言传身教，言传身教一致，身体力行地做好“师德”的楷模。古人说，“师者，人之模范也。”辅导员指导学生在学习生活中如何规范和要求自己，使学生从内心深处能够真心诚意的接受和信服辅导员的行为和要求。高校辅导员不仅要有坚定的人生目标、坚实的政治追求、深厚的专业知识、踏实的行为作风，更应具有崇高的品德，自觉发挥榜样和表率，给予学生品德规范的指导和示范。辅导员坚持敬业奉献，守住底线。通过辅导员的实际行动激励和感化学生，引起学生的认同和接受，塑造学生高尚的人格。榜样的力量是无穷的。辅导员传授学生知识、影响学生人格、启迪学生智慧，是学生良好品德的示范者和实践者。学生在辅导员良好师德师风的影响和推动下，产生对辅导员的信任，信服辅导员传授的道德修养和行为规范，从而内化于心，外化于形。这也是辅导员自身发展的需要。3.注重因材育人秉持仁爱之心习总书记在2018年北大召开的教师学生代表座谈会时提出了好老师的四个标准，具备有仁爱之心便是其中一个要求，“仁爱”也是我国社会主义核心价值观的理论来源。仁爱之心是辅导员应该不断坚持的职业准则和行为规范。当前大学生个性化、差异性明显，需要高校辅导员注重因材育人。每一个学生都是独一无二的个体，辅导员在开展立德树人工作中要秉持一颗仁爱之心，就是应该心灵美、心胸宽、心有爱，用真心实意去温暖、关爱、感动学生。作为辅导员要具备对学生的无私爱心，对学生无微不至、耐心投入，不因个性化、差异化的复杂学生问题而丧失耐心，不随便放弃对学生的教育，用心解决学生身上的问题，用爱呵护学生的成长，善于发现学生身上的亮点，增强学生自尊自信。当教育引导的效果不理想时，辅导员应从各方面考虑开展的育人方法和采取的育人路线是否符合学生的个性化需求，及时调整存在不足的地方，引导和帮助学生健康成长。

　　参考文献：

　　[1][2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

　　[3]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].03.

　　[4]马志强.浅谈高校教师师德修养的培育[J].时代教育，2017(09).

　　[5][6]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].

　　作者：黄倩倩 卢桂梅 高振中

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