水电专业英语翻译人才培养方法

　   水利水电专业英语与高校公共英语既有相同之处，也有明显差异。相同之处在于共同的“第二语言”知识构成体系，可具体到英语字、词、句、篇及时态、语法、语音、语用等知识点。而明显差异表现在应用场域及价值上，水利水电专业英语本质上是一门以公共英语为基础、以服务水利水电专业交流为目标的课程，这意味着英语表达的主要内容与水利水电行业要素密切相关，如水资源、水污染、水电站、水工建筑等。中国水利水电事业取得了巨大的发展成就，在“一带一路”背景下大量水利水电人才走出国门，参与到国际水利水电项目招标、建设、管理等活动中，势必要求他们具有一定的英语翻译素养。而考虑到水利水电专业英语的特殊性，所采用的人才培养方法也有别于高校公共英语。李继青、朱永强、周婷、宋晓漓共同编著的《水利水电专业英语》(中国电力出版社，2020年9月)系统整合了水利水电专业英语教学要素，按照“模块化组织、跨学科交叉、技巧性渗透”的内容编排方式，提供了一系列人才创新培养方法。

　　一、基于模块化组织内容，成书具有丰富翔实特色

　　《水利水电专业英语》成书规模非常庞大，全书仅一级模块就有29个，二级模块、章节栏目更加丰富，如第一部分“水资源模块”下，就包含了水源属性、世界水资源分布、水资源稀缺性、水资源利用4个二级主题，以及名词解释、新词汇学习、复杂句子分析、专业术语缩写对照表、练习题及文本翻译等多个栏目。庞大的内容体量与清晰的组织结构，极大提升了水利水电专业英语知识点覆盖面，再借助模块化的呈现方式，确保所呈现内容丰富多样的同时，也更加翔实具体。此外，本书兼顾水利水电专业不同方向的英语翻译人才培养需求，读者对象包括但不限于高校学生，如从事水资源保护的读者群体，使他们重点了解“水文学与水循环”“水资源合理开发与利用”等模块的内容，而从事农业水利建设工作的读者群体，可重点阅读“水资源利用与节约”“灌溉运行评价”等模块的内容。

　　二、基于跨学科交叉思维，突出专门用途英语优势

　　《水利水电专业英语》一书遵循“大水电”知识体系建设要求，基于跨学科交叉思维构建水利水电专业群，最终落实于专门用途英语教学活动中来，这有助于水利水电不同领域知识融会贯通、深度整合，通过这种方式，有效强化了英语翻译人才培养的实效性。按照一级模块的主题划分，全书跨学科交叉主要有4种形式，分别为“水利水电+建筑工程”“水利水电+生态文明”“水利水电+农业生产”及“水利水电+新能源”，这4种形式下均以水利水电知识为基础、以跨学科为研究方向、以英语为信息传播工具，如最具代表性的“水利水电+新能源”模块，不仅深入分析了水力发电原理及特点，还通过抽水蓄能电站、潮汐能发电站等新兴技术，阐释了水利水电在新能源发展领域的重要性。客观上分析，跨学科、交叉性是专门用途英语的基本优势，它围绕着一个中心(水利水电)去拓展英语词汇、语法、专业概念、术语缩写等知识，为读者提供不同类型、领域的英语阅读文本，既确保了专业内容与拓展内容的密切关系，也能够从多样化的阅读材料中汲取经验，拓宽水利水电专业英语人才的视野。

　　三、基于技巧性渗透教学，增强科技文献翻译能力

　　事实上，绝大部分水利水电英语文本具有“科技型文献”特征，本书以此为切入点，专门设置了如何写学术论文、如何翻译水利水电科学文献的模块。同时，在各个章节及栏目中，着重解释术语词汇、一词多义的用法，凸显了水利水电专业英语与文学性、应用性、新闻性等英语文本表达的差异性:其一是水利水电专业英语在表述时忽略“人称”，将描述重点放在客观事实上，如水工建筑施工流程、水电站设备等模块的描述中，基本不用主语;其二是水利水电专业英语在表述时强调“正式”，无论是陈述客观实施，还是对语法规范的要求，一般不夹杂主观情感与态度。以此为基础，本书展开“转换法”“增删法”“拆译法”等技巧的渗透，配合具体的案例予以说明，能够显著增强水利水电专业英语翻译人才的实战能力。

　　作者:黄娜

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