英语教育论文小学生英语学习兴趣的培养
这篇英语教育论文发表了小学生英语学习兴趣的培养，对于小学生来说，学习兴趣是很重要的，只有让学生在轻松愉快的环境下学习才能提高效率，适应小学生的成长特点，为小学生营造一个宽松的教学环境。
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“兴趣是最好的教师。这种兴趣的培养对小学有很大的作用，在轻松愉快的课堂学习可以让小学生减少学习的压力，不会厌烦课堂教学，小学生的学习心理有很大的变化，在学习中从被动地位变为主动学习就可以为语言实践活动提供源源不断的动力。”一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，如何提高学生学习兴趣，在教学中是很重要的任务。
1、把握良机，创设融洽课堂气氛，引发学生学习兴趣
1.1、好的开始的重要性
在小学英语课堂教学中要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。
1.2、课堂中要善于采取直观教学
“眼见为实，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。”[2]俗话说：“百闻不如一见。”教师在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等。如：教师可以在教动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁是模仿秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，模仿得非常好，课堂气氛也相当活跃。
1.3、根据教材，进行情景教学
“英语不是我们的母语，学生在实际生活当中没有这一种语言环境。教师就多给学生提供‘习得’的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种‘无意识、无压力、无包袱’的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。”
1.4、丰富的语言特色
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，教师必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。
2、充分研究教材，注重教学环节
“教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。”
2.1、游戏教学
在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如Pass the card(传卡片)、Do the action(听音做动作)、Find your friend(找朋友)、Draw and color(画一画 涂一涂)等，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。教学实践证明，这种形式的教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维;激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。
2.2、用口诀帮助记忆
提高学英语热情，英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are;Is跟着他，她，它。要问复数用什么?其后全部都用are。另外，绕口令也可以帮助学生轻轻松松记英语句子和单词。Look at the cat.Its fat.Look at the pig.Its big.Look at the monkey.Its funny.Look at the mouse.Its in my house.学生读起来朗朗上口，一下就记住了怎么样用英语描述动物。
2.3、自编短剧
学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。教师要让学生学了英语后，会开口说英语。为此，每节课教师都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，在很大程度上可以提高学生的学习兴趣。
3、建立和谐师生关系，重视学生兴趣培养。
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