浅析信息技术在学校管理中的应用(2)

(3) 文档标准化

读、写、算是印刷时代的三大支柱，学校教师忙的就是这三件事。现代信息技术，把读、写、算改变了。在印刷时代阅读就是看书、看文章，阅读的是文本，而学校教育教学信息系统带来的是从\"文本阅读\"到\"超文本阅读\";\"单纯阅读文字\"到\"多媒体电子读物\"甚至\"检索式阅读\"。标准化的建设对文档的产生、管理、使用提出了明确的要求，也对教师、网络管理提出了统一的要求，便于管理，便于使用。

(4) 教育教学资源共享化

现代信息技术最终以资源的形式对教育起促进作用。\"学校校园信息管理系统\"为建立正确的资源观念，实现教育教学资源共享，融合群体智慧，对学校现有资源的利用，对学校新资源的开发，对学校教育教学发展极为重要，意义深远。真正实现现代教育资源的高度整合与共享，其关键在于如何提高学校建设、获取、利用现代教育资源，并将资源转化为学校推进素质教育、提高教育教学水平的能力。因此，要把校园网建设成为一个专业网，将众多学校网络通过网络技术相连，形成一个协同工作平台，以实现资源最大范围的共享和最佳的配置，建立使学校的教学资源、管理和通信实现优化的信息环境还需要解决很多硬件和软件，以及教师的观念和信息技术的使用能力。

四、结束语

总之， 随着现代化教育的发展趋势，当前只有在学校管理中应用信息技术，以教育数据为核心，服务于素质教育，才能培养好未来人才。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。近年来，我国的教育信息化发展十分迅速，中国教育科研网建设、现代远程教育工程、中小学信息技术教育和\"校校通\"工程、教育政务信息化工程先后启动，校园网、教育城域网、省域网的建设进一步促进了我国教育信息化的建设进程。

参考文献:

[1]《现代教育技术教程》，杨鸿德、袁庚荣主编，高等教育出版社，1996年

[2]《世界全民教育宣言——满足基本学习需要》，《教育的使命》赵中建编，教育科学出版社

[3]《当代教育技术的发展趋势》，何克抗，中国电化教育，1996年2月

[4]《信息技术对中小学教育的影响及其应用》，曾祥翊 ,中国电化教育，1999.10

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