中职舞蹈创新教育教学设计

　　这篇论文主要介绍了中职舞蹈创新教育教学设计，当下针对学生的综合素质发展，国家下发的政策也是大力支持。中职学校也是非常注重这方面的教学，文章大体从中职舞蹈教学的现状和学生的一个学习状态来描述的。社会缺乏的就是艺馨德全的人才，与本科院校相比更加的具有多样性，符合社会需要人的人才多样化多面儿发展。因此，国家对中职专业院校也是非常的支持，本文仅供相关人士参考。

　　[关键词]中职舞蹈教学;创新教育;教学思路

　　随着新一轮素质教育教学改革在我国如火如荼地开展，过去以教师灌输知识为主的陈旧教学模式已经越来越无法适应教学革新的需求。在这种背景下，如何顺应当前新课改发展要求，如何针对中职舞蹈教学特点提出有效的创新策略，通过变革教育教学思路以取得实效，成为广大中职舞蹈教师十分关注的热点和难点问题之一。

　　一、创新中职舞蹈教育教学思路的重大意义

　　同本科院校相比，中职舞蹈教学对人才的培养存在诸多不同，主要着力于向社会输送沟通能力较强、专业素质过硬、技能实践能力较高的专业技术人才。而舞蹈作为一门可以增强学生体质、促进学生身体协调性、提升自身气质的艺术学科，主要特点为以情动人。因此，一个好的舞蹈老师除了能熟练地掌握专业技能外,也应紧紧围绕其与其他学科不同的特征进行中职学校舞蹈教学创新，以充分运用自己全面的知识和修养去指导、教导学生，这种教育教学思路的创新对提高舞蹈课教学效率、实现课堂教学最优化控制以及促使学生整体和谐的发展，都具有不可替代的重要意义。

　　二、现阶段中职舞蹈教育教学中的问题及成因分析

　　(一)缺乏对舞蹈教学的重视，难以激发学生情感共鸣

　　当前大部分中职学校的主要精力集中在扩大办学规模、提高专业学科建设水平方面，而舞蹈仍然处于课程体系中的副科地位，其人才培养和教学改进的必要性逐渐被忽略，教学计划的制定难以完善，资金人力投入不足，导致教师积极性也不高。教学课堂上，教师只负责教授动作要领，至于学生能从多大程度上接受和理解这些舞蹈，教师一般不关心，也不负责，导致舞蹈艺术启迪学生审美情趣的作用大打折扣，给舞蹈教学形成巨大负面影响。

　　(二)缺乏对教学理念的更新，难以提高学生学习兴趣

　　随着舞蹈艺术的飞跃发展，传统的教学理念和教学方式已经无法满足舞蹈教学的需求。由于教学资源的匮乏，对舞蹈理论知识的学习仍以板书教学为主，对经典舞曲的动作学习仍以大量重复性的机械训练为主，舞蹈教学中缺乏情感体验、实践性教学等重要环节。如此枯燥的教学理念及方式，极易导致学生产生厌学情绪，学习积极主动性难以提高，严重影响教学质量。

　　(三)缺乏对教学内容的调整，难以取得预期成效

　　近年来，伴随人民群众日益增长的物质文化需求，国标舞、拉丁舞等名目繁多的现代舞种获得了长足发展。然而，由于我国中职舞蹈教育专业尚处于刚刚起步阶段，课程内容也多按照我国民族舞等传统舞种的固有学习模式进行组织，教师按照这样陈旧的内容安排教学计划，培养出的学生无法适应时展的需求，无疑是中职舞蹈教学的一大损失。

　　三、创新中职舞蹈教育教学思路的策略探讨

　　(一)创新教学方式，激发学生学习兴趣

　　着力破解以大量重复机械训练为主的教学方式，增加多媒体教学等多种综合性教学方式。在让学生详细了解舞蹈艺术魅力的基础上，将教师需要教授的舞蹈动作或学生感兴趣的，尤其是腾空、旋转等较难模仿的技术动作，进行动作定格、回放或分解，便于学生看清每个技术细节，并分步进行模仿，帮助学生使学生更快、更全面地进行动作学习;同时可以利用多媒体播放《白毛女》《天鹅湖》等各种优秀的国内外舞剧，寓教于乐，使学生深刻领会和感悟舞蹈所表达的情感，轻松愉快的学习氛围也就此形成，从而大幅提高学生学习兴趣，易取得事半功倍的教学效果。

　　(二)创新教学内容，引导学生感情投入

　　舞蹈艺术是人类感情的升华，情真意切应是舞蹈教学的活动特色，学生对舞蹈抒发感情认知程度与教师向其输送的内容紧密相连，教师在教学过程中，不应片面强调舞蹈肢体动作教学，而应把舞蹈的情感教学放在重要位置，同时也应加强对舞蹈教学的语言引导，通过精心组织课堂教学的导语，深刻解读舞蹈中所包含的情感和舞蹈产生的背景，巧妙创设内容新颖的情境，学生产生仿佛身处音乐描述情景的感觉，情绪上更容易受到感染，情感上更容易产生共鸣，从而吸引学生的注意力，从中挖掘学生的情感之源，触动学生的心灵，实现教学的情感导入，有效提高教学成效。

　　(三)重视生活实践，助力学生艺术创作

　　“艺术来源于生活，高于生活。”舞蹈是一门同生活实践紧密结合的艺术形式，不同的舞蹈产生的历史背景不尽相同，因此抒发的感情也有很大差别，应切实提高资金支持，充实舞种学习，把舞蹈课程的教学内容和其展现的丰富多彩现实生活联系起来，创造各种有利的条件，引导、鼓励学生开展实践活动。例如结合文艺下乡、革命老区慰问演出等活动，鼓励学生根据当地风土人情、流行舞曲进行排练，或对自己已掌握的舞种进行创编、改编，从而有助于学生探索舞蹈动作发展规律、舞蹈的特点.从而创造出表现具有自我个性特点的舞蹈。综上所述，中职舞蹈教育教学思路的创新，对学生与学校的长远发展都具有十分重大的意义。面对当前中职舞蹈教学中教师情感投入不足、教学方式及内容陈旧等诸多问题，应着力创新教学方式，激发学生学习兴趣，创新教学内容，引导学生感情投入重视生活实践，助力学生艺术创作等方面措施，切实提高学生艺术素养和审美水平，为国家舞蹈事业发展贡献自己应有的力量。

　　参考文献：

　　[1]谢易.关于中职学前教育专业舞蹈教学的创新研究[J].才智，2017(25):133.

　　[2]王赛.中职舞蹈教学中的创新教育策略研究[J].戏剧之家，2016(14)：200.

　　[3]康丽云.论如何加强中职院校舞蹈教学中的创新教育[J].现代交际，2014(3):183.

　　作者：张宏清 单位：吕梁市艺术学校

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　　《北京舞蹈学院学报》 ( 双月刊 ) 创刊于1987年，是北京舞蹈学院主办的目前全国唯一的以舞蹈基础理论与应用理论研究为宗旨的学术期刊。

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