浅析中等职业学校教育创新(2)

2.3在教学方法上要灵活运用

在课堂上要做到：一是教师要教\"活\"。对不同的教育对象、不同的教学内容、不同的课型，采取不同的教学方法。如：一年级第一学期新生刚入学，对新的环境感到十分陌生，无所适从，对未来缺少必要的认识和规划，在教法上可采用\"学导式教学法\"，学生在教师指导下的渐进自学，其主要环节是自学、解疑、精讲、演练，教给学生学习方法，培养自学能力。第二学期学生对学校环境、学习方法、生活习惯已经适应，显得轻松、好动，在教学中可相应采取\"探究式教学法\"。向学生提供感知教材，引导学生主动探究问题。把教学的重点从\"教\"转变为\"学\"，从\"听\"转变为\"悟\"，培养学生学习的主动性、独立性和创造性。二年级的学生面临着毕业实习及就业压力，可采取\"创造教学法\"。在教学中创设一定的教学情境，诸如组织研究小组、进行社会调查、在校刊上开辟专门论坛、进行社会实践等，以培养学生辩证思维和创造能力为主要目的，注重提高学生的思辩能力及适应社会的能力。二是学生要学\"活\"。在教学中，教师要因材施教，力求教学有新意，符合学生口味。首先要求学生带着问题看书，养成勤动脑、勤思考、勤提问的习惯。教学不拘泥于课堂，加强互动教学，转变教学模式，变\"一言堂\"为\"群言堂\"，让学生在互动中思考、在互动中体验。开阔学生视野，丰富学生知识，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

2.4教学要面向全体学生

充分认识我们的教育目标，其是为社会培养更多的优秀的实用技能型人才，因此教学要面向全体学生。每个受教育的对象都是有思想、有感情、有理想的个体，他们自身所处的环境、家庭教育、个人素质、能力水平等方面都存在着显著的差异，因此，在教学中应根据可接受性教育的原则去施教。尤其是那些思想品德较差，有不良行为习惯的差生更是教育的重点对象，对他们要不离不弃，给与更多地温暖和关怀，坚持\"一个都不能少\"的原则。

另外，还要注重学生动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养。以生动活泼的形式开展理想信念教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自我约束和自我保护的能力，尤其对当前中职生中普遍存在的心理健康问题和网络对青少年的负面影响，要及时分析学生心理状况，通过相应的干预措施和心理咨询，努力转变不良行为。对严重迷恋网络的问题学生要通过各种网络技术的应用来引导其兴趣的转移，使他们从对低级的网络游戏和不健康网络内容的盲目追求中解脱出来，从高层次、全方位的角度重新认识虚拟的网络世界，发挥网络的积极作用，注重他们在电脑方面潜能的开发和利用。引导学生提高对网络的正确使用能力，有效抵制网络的不良影响。

三、结语

总而言之，中等职业学校作为社会主义社会教育事业的重要组成部分,是传播知识、培养人才的重要场所。虽然中等职业学校学生的素质教育是一项具有艰巨性、长期性和连贯性的任务，但只要各人员共同奋斗，相信我们的社会也将会变得更加和谐、更加美好。

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