如何创新职高班主任管理工作(2)

2、加强班干部的思想品德教育。

思想品德素质是学生自身发展和完善的需要，它的根本是要学会做人。由于班干部是班级的领头羊，所以我们应当从班干部抓起，培养他们具有明确的政治方向，高尚的道德品质，文明的行为规范，积极向上的精神面貌和强烈的工作责任感。榜样的力量是无穷的，通过抓班干部这一典型，带动影响全班学生内在自我教育的主动性和奋发向上的积极性，真正做到自己教育自己，不断提高思想道德素质水平，也使班干部在同学中有较高威信，从而理直气壮地组织开展工作。

3、指导班干部的工作方法。

跨入职高学习的学生，不仅在生活方式与学习模式上，而且在班干部的工作性质上都发生了改变。如何科学地安排时间，处理好班级工作与学习的关系，则需要班主任的引导及工作方法的指导，以减少工作上的迷茫和困惑。让班干部明确工作任务及各自职责，定期召开班委会，让班干部汇报工作情况，及时总结经验并指出不足之处，减少班干部工作过程中出现的失误而引起同学的\"另眼相待\"，提高班干部在同学心目中的地位。

4、培养班干部团结协作的精神。

由于职高学生是来自不同地域，语言风俗不同，爱好追求各异，要求班干部先忽视或放弃自身的利益，自我牺牲，甘于奉献，才能在同学间、班干部间建立良好的人际关系，培养团结合作的意识，才有可能团结一切可以团结的力量，创建生动活泼，积极奋进的班集体。

四、从师生关系切入，创新班级管理

1、欣赏与信任学生。用信任的眼光和赏识教育看待学生的每一个想法，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。

2、换位思考与平等对待。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

3、因势利导，以情动人。多与学生交心谈心，让学生觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影。

4、充分激励，恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括精神鼓励和物质奖励，对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。

班主任工作是具体而繁杂的，要做好班主任的工作，需要班主任付出许多心血，更需要班主任老师认真钻研教育教学的有关理论，在实践中不断学习他人经验，不断总结，不断探索，才能真正地创新管理好班级工作。

【参考文献】

1、《江西教育科研》主编：蒋有慧2006年第9、10期

2、《中国教育报》北京海淀区2006年6340号

3、《职业技术教育》吉林教育出版社2005年第10、11期

职业教育论文发表

 

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