物理教学探讨之新课改下要创新高中物理教学

　　在新课改背景下，高中物理教学必须改变现有的教学方法，不能墨守成规，否则耽误的是学生们的未来发展。

　　摘要：随着我国教育体制改革的不断深化和改革，教育事业的发展注入了新的活力。教育模式也有传统的应试教育逐步转向了注重学生各方面能力均衡发展的素质教育。本文将对当前高中物理教学工作中面临的问题进行相关的介绍和分析，并就出现的问题提出一些具体的解决办法。

　　关键词：物理教学探讨,新课改,高中物理,教学,问题,对策

　　引言

　　在我国教育领域实施新课改的大背景下，课程标准的要求发生了很大的变化。对于高中物理教学工作来说，教学重心也有原来“填鸭式”的向学生灌输知识转为了对学生学习过程中自主探究、合作学习和动手实践能力的培养。随着国家新课改实施的不断深入，处于高中物理教学的一线教育人员要积极引导学生的探究性学习，培养学生的创新能力。

　　一、实施新课改后高中物理教学的新特点

　　(一)教学内容的新特点

　　新课改背景下，高中物理为了提高物理知识与生活之间的联系，在教学的内容上增加了很多与社会和生活十分贴近的概念和原理，以彰显出物理来源于生活而又应用于生活的特点。

　　(二)教学目标与教学理念的变化

　　新课改下，盖中物理教学理念发生了重大的变化，将教育推向大众，使中学生的素质得到进一步的提高，重视基础教育，让学生对一些科学基础知识进行充分的掌握。教学内容要顺应时展、社会进步，让学生不只是掌握物理知识，还要对物理学科的发展历史、物理对社会发展产生的推动作用以及物理学的应用领域进行一定的了解。

　　二、新课改下高中物理教学面临的问题

　　(一)学生和老师出现了不适应的情况

　　长期以来，学生和教师对于传统的教学模式产生了很大的依赖性，在新课改推动实施之后，很多学生和老师出现了不适应新课改带来的变化，使得学生在学习过程中达不到预期的学习效果，教师在教学过程中也对于新的授课要求和教学方法难以把持。长期的应试教育惯性是高中物理教学中面临的最大的一个挑战。

　　(二)物理教学资源十分匮乏

　　新课改实施后，高中物理教学中增加了很多很多实验课程以及探究活动，这种新的特点对学校的实验室设备和仪器、教师人员的综合素质等提出了更高的要求。而很多学校往往只是重视学生学习成绩，对于实验课程在物理教学中的重要性认识不足，也就忽略了学校实验室的建设，使得学生在新课改下物理课程学习的过程中处处掣肘，使得新课改本身预期的教学成果大打折扣。

　　三、新课改下提高物理教学质量的对策

　　随着我国教育领域改革的不断深化和推进，高中物理教学工作呈现出了新的特点，对物理教师的素质和教学的质量都提出了更高的要求，解决好物理教学中出现的问题，才能更好地提高高中物理的教学成果和教学质量。

　　(一)充分激发学生学习的积极性

　　当前物理教学中，教师要注重对学生物理学习的兴趣的培养，帮助学生树立克服学习中遇到困难的信心。比如在高中物理课程中的圆周运动这一课时的教学时，教师可以通过多媒体设备为同学准备一些视频影音资料。例如，可以把我国载人航天工程中的神州飞船在发射和在太空中运行的视频制作成短片，或者是把我国探月工程中的“嫦娥一号”和“嫦娥二号”探月卫星在围绕地球运转、进入地月转移轨道再到绕月飞行过程中的一些视频资料经过制作加工呈现在课堂上，充分利用视频来激发起学生参与到课堂中的兴趣，并在看视频的过程中让学生对其中蕴含的物理知识特别是万有引力与航天器的圆周运动之间的关系进行思考，在学生对课程教学充满兴趣的状况下来对学生进行积极地引导。

　　(二)注重物理知识的学习与实践的有机结合

　　在进行高中物理教学的过程中，要注重学生的知识学习与生活实践的结合。物理教学的内容应当与实际生活紧密结合在一起，让学生从日常生活中的一些现象和问题中去发掘蕴含的物理知识，增强学生学习物理的兴趣，提高物理教学的质量。

　　(三)教师要加强自身专业素质的提高

　　新课改下，学生的主体地位得到了越来越多的体现，但是教师作为一个学生学习的引导者，其发挥的作用依然是十分重要的，面临着新课改对教学工作提出的新要求，教师要加强自身教学素质的培养和专业知识的学习，同时，要及早摆脱对传统的应试教育下的授课模式的依赖性，尽早融入到新的教学体系中来，做好学生学习的指导者和领路人。

　　结语

　　在高中物理教学工作中，教师要做好自己角色的转变，在教学过程中通过不断地学习来提高自身的水平，处理好课程改革中带来的新问题，同时，依靠日益发达的科技来提高课堂的趣味性，让学生在欢乐愉快的课堂氛围中来学习物理，提高物理教学的质量和水平。

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