法国成人教育的情况、经验与启示(2)

四、对教育质量实行规范化严格管理，成人教育声誉高。法国成人教育已形成了法制化、规范化，制定了许多具体的、操作性强的法规，并且坚持依法办事，严格管理。从办学的资格，到培养目标的标准，都要经过继续教育主管部门的严格审查批准，实行\"国家统一标准，学校具体操作，社会予以承认\"的制度。不论是正规院校，还是社会力量办学，都能自觉抓质量，以保持学校的声誉。他们特点看重学校的声誉，因此有较强的质量意识，不合格的决不发证。国家特别重视发挥普通高等学校(包括私立大学)在成人教育中龙头作用，把成人教育当做高校的主要任务之一，必须完成。因为这些学校师资力量雄厚，教学设备先进，教学管理严格，教学质量高。巴黎第11大学共有28000名学生，其中有四分之一是在该校继续教育学院学习的在岗职工或转岗职工。学校对成人学员的要求在质量标准上与普通大学生没有什么两样，一视同仁，文凭也都一样。

影响我国成人质量的原因，除了前面谈到的以外，还有一个很重要的因素，是学校方面存在的办学指导思想不够正确，过份追求\"创收\"。只注重创收，必然会影响质量，就容易出现\"招生时降低标准，教学中\"偷工减料\"，考场上默许作弊，发证时个个都行\"的现象，这与我们成人教育的根本目的是背道而驰的。解决办学指导思想问题的关键，是摆正培养人才与\"创收\"的关系，关系摆正了，才能把质量搞上去。

考察归来，收获颇丰。中法两国的国情不同，成人教育也各有特点，相比之下，我们还是比较落后，是有差距的。但是决不能因此而妄自菲薄，消极悲观。我们要虚心学习人家的长处，深化教育体制改革，努力探索有中国特色的成人办学道路，将我们山东干部函授大学的办学质量提高到一个新的水平。

转载请注明来自：http://www.uuqikan.com/chengrenjiaoyulw/2792.html