初中语文多媒体教学误区及应对策略

　　随着新课程改革的不断推进,多媒体这一个创新的教学手段已经引入到了各个教育阶段与各个学科的教学中。多媒体课件以其巨大的容量、更加丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到广大师生的青睐，运用多媒体来辅助初中语文教学,体现出更多的优势，取得了非常不错的效果，对于提升初中语文教学水平具有重要的意义。但是在使用多媒体进行教学的过程中，受多方面因素的影响，仍然出现了与传统教学的偏失。鉴于此，在这里针对多媒体教学在初中语文教学中的误区进行一些研究和探讨,并提出相应的解决对策，让多媒体教学的优势尽可能的发挥到最大化。

　　【关键词】初中语文;多媒体教学;误区;应对策略

　　学习语文的目的，是为了帮助初中生提高对于汉语的学习及对语文兴趣的培养。在国家和社会对学生素质教育要求不断提高下，随着多媒体技术的普及和不断发展，传统教学中不能展示的图文、视频等都通过多媒体课件展示在课堂中。丰富课堂内容的同时也提高了学生学习语文知识的兴趣，从而收到更好的语文学习效果。然而多媒体教学在运用中也出现了一些问题，存在较多的误区，这些误区若不及时的走出来，也必将会影响语文教学质量的提高。

　　一、初中语文多媒体教学的常见误区

　　1.多媒体教学运用上的误区。随着多媒体教学被广泛使用到教学当中,老师也越来越体会到运用多媒体给教学带来很多的方便,进而一味地追求使用多媒体教学。有时候一节课下来学生只是看到老师在讲台上展示课件，忙着操作多媒体，既没有对内容进行深刻的讲解，也没有把重点划分出来。学生把手中的教材放到了课桌上，目不转睛的盯着屏幕走马观花看的眼花缭乱;字、词、句以及图片不停地出现又很快的变换，学生的印象不深刻，也来不及做笔记，教学效果很一般，甚至不如原来的传统的课堂教学，最后本末倒置。因为再怎么说多媒体也只是一种辅助性的教学手段，老师在课堂中的主导地位更是多媒体无法取代的。这样做把老师就变成了放映员，多媒体教学也陷入华而不实的尴尬境地，只讲求形式，不注重教学质量，不仅忽视了教学的根本,而且学生的主体性根本无法体现。2.多媒体教学课件制作中的误区。老师在多媒体教学课件的制作时生接硬拼，过分的追求形式，各种声音效果齐上阵，页面的过分修饰、画面的过度渲染。使初中学生在课间的注意力分散到教学内容以外，破坏教学情景，偏离语文教学的主题。或者课件直接从网上下载，带到课堂上就用，缺乏自己的教学创新。这两者根本体现不出多媒体教学的意义，更不能满足初中学生对新的语文知识的渴求。

　　二、结合以上两点对初中语文多媒体教学的误区提出相关的应对策略

　　1.对于多媒体教学运用上的误区，在此建议加强教师的思想引导，运用多媒体的目的是服从和服务于教学，最终是用来学习语文知识的。作为初中多媒体教学，我们要本着培养学生语文能力的目的来进行。这不仅是对语文这门课程的重视，也是不断提升学生能力的一种手段。而且必须注意，多媒体在丰富课堂教学的同时，最重要的是让学生更好、更快的理解并掌握语文知识。以学生为根本来使用多媒体教学，注重教学内容，知识点主次分明，运用适合学生的方法来进行教学。2.对老师进行多媒体课件制作的培训，提高老师多媒体课件制作的水平。多媒体教学要保持语文内容的先进性和趣味性，科学在发展，社会在进步，作为教师也应该适时的将一些先进教学理念教授给学生们，让学生的思维也跟着社会同步发展。国家现阶段大力推行素质教育，根本目的在于打破应试教育的壁垒，从而提高学生的基本素质培养学生的思维能力，最终使之成为对社会有用的综合行人才。所以老师制作课件时必须以课本内容为基准，以精、简为原则，突出教学的主题。以先进性和科学性为主，趣味性为辅;三者合理有效的统一起来。而且课件的设计要本着以“学生为中心”的思想，控制课件中的信息量，表现形式要简单明了;控制好多媒体授课时的时间节奏，预留出足够多的时间给学生进行思考和讨论。还要注意课件设计的人性化以及灵活性，以便对学生的回答或提问做出迅速而准确的回应，把多媒体教学的优势发挥到最大化，充分发挥学生的自主性，让学生成为课堂的主人。

　　结束语：

　　综上所述，利用多媒体来辅助初中语文教学，是当前最有效的一种教学方式，它不仅能弥补课堂教学不足的地方，还能为课堂教学增加色彩、注入活力。而想要发挥多媒体教学的优势，就必须全面、充分认识多媒体的意义，明确使用多媒体的目的，走出使用误区。然后以学生为中心，精心设计多媒体课件，准确把握初中学生的认知层次，从而使多媒体教学效果达到最佳。当然我们在利用好这个先进的高科技的同时，还要处理好它与教学的关系。扬长避短，在不断的使用和不断的思考中，使多媒体技术更好为教学服务，提高初中语文的教学质量，提高学生的课堂效率。

　　参考文献：

　　[1]刘丽萍.初中语文多媒体教学的误区及应对策略[J].才智,2016(18).

　　[2]王鸿鹭.初中语文多媒体教学的误区与对策[J].文教资料,2011(23):56-57.

　　[3]张利勤.中学语文多媒体教学存在的问题与对策[D].华中师范大学,2011.

　　作者：马兰 单位：临夏市第一中学

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