美英思想道德教育及对我国的启示探讨(2)

　　2　英国思想道德教育存在的问题。第一，传统的思想道德教育方式有所削弱。随着经济多元化的发展，英国的宗教传统也受到了其他价值观的冲击，传统的宗教影响不断削弱。在各种观念的碰撞中，英国要树立新的价值观念仍需要时日，因而英国传统的思想道德教育方式有所削弱。第二，思想道德教育中体罚的现象较为普遍。英国学校的体罚现象比较普遍。这也说明英国的思想道德教育仍处在由传统思想道德教育向科学思想道德教育转变的过渡阶段。第三，政府在思想道德教育中的作用未得到充分的发挥和体现。这与英国教育的传统有关，英国政府在思想道德教育问题上，长期采用放任态度，虽然英国政府现在已经逐渐开始重视思想道德教育，但是政府的表现和客观要求仍有差距，这也要求政府管理思想道德教育的方式和方法应该更科学化，同时要采取必要的措施，使政府的作用得到充分地发挥和体现。第四，思想道德教育队伍的素质有待进一步提高。由于缺少对思想道德教育教师的专业培训，导致部分教师的积极性不高，不能积极主动地进行思想道德教育，进而造成思想道德教育的效果并不尽如人意。

　　三、美英思想道德教育对我国思想政治教育的启示

　　在新的历史条件下，如何推进思想政治教育是值得探讨的问题。美英两国思想道德教育的特点和问题对我国的启示主要有以下几个方面：

　　1　建立与本国社会经济文化发展变化相适应的思想政治教育体系。改革是社会发展的动力，同样改革也是思想政治教育发展的动力，思想政治教育只有与本国社会经济文化发展相适应，才能充分发挥育人的作用。我们要找到传统与现实的结合点，在继承优秀文化传统的基础上，结合现实的需要，建立起为现实服务的面向未来的思想政治教育体系。

　　2　树立\"以学生为本\"的科学思想政治教育观。思想政治教育的一个基本功能就是教会学生如何做人，如何为社会发展贡献自己的力量，使自己的行为合乎社会规范和道德要求。这就要求我们必须以学生为根本出发点和归宿，关心学生的精神需求，使思想政治教育工作在发挥政治功能的同时，充分发挥德育的作用。在此基础上引导学生树立正确的价值观和人生观，建立起对国家、对社会的责任感和使命感，真正成为有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。

　　3　注重思想政治教育的内容层次性和延续性。要针对不同年龄段学生的心理和生理特点，安排不同的思想政治教育内容，建立起针对大、中、小学生的有层次性的思想政治教育内容，循序渐进，逐步深入。要结合当代大学生的生理和心理特点，对思想政治教育的内容进行有针对性的设计，除了对他们进行思想政治教育外，还应该通过社会实践、志愿服务等活动来增强其公民意识，树立科学的人生观、道德观和价值观，强化其公民的社会责任感。

　　4　扩展教育途径，创新教育形式，提高教育手段的艺术性和技巧性。我们要改变传统的灌输式教学方法，结合当今社会发展现状，通过多种教学策略激发学生学习的主动性和积极性。既要充分发挥课堂教学在思想道德教育中的主导作用，把思想政治教育融合渗透到各个学科的教学当中，又要运用其他载体的育人功能，并打造包括政府、学校、家庭、社会机构在内的育人共同体。在思想政治教育过程中，我们要采用一些技巧和艺术化的手段，把思想政治教育同学生的学习、生活结合起来，使他们在不知不觉中接受教育，同时也要重视学生的自我教育。

　　5　打造专业化的队伍，有力推进高校思想政治教育工作。高校思想政治教育具有很强的专业性，辅导员作为思想政治教育工作最直接的承担者，必须实现专业化。随着经济全球化、文化多元化的发展，思想政治教育工作面临着新的机遇与挑战，而原有的辅导员队伍存在着职责不清、素质不高、结构不合理、管理不规范、精力分散、流动性大、队伍不稳等弊端，因此，高校思想政治教育在客观上需要专业化的辅导员队伍。只有推动辅导员队伍的专业化，才能从根本上解决这些问题。

　　一方面，学校要对辅导员进行教学培训，安排辅导员承担思想政治理论课、形势政策课或人文类公共选修课的教学。另一方面，学校还应鼓励辅导员结合自身工作，积极申报思想政治教育或党建研究课题，承担一定的科研工作。另外，在专业技术职务评聘方面，学校还应对辅导员给予政策支持。此外，由于大学生思想政治教育工作增加了大学生生涯规划指导、心理咨询、就业指导等内容。针对这一变化，应鼓励辅导员报考相关专业研究生或专业资格考试，从而培养出职业生涯规划、心理咨询、就业指导等方面的专业人才。只有坚持辅导员队伍的专业化培养，增强辅导员岗位的吸引力，才能实现高校学生思想政治教育队伍的可持续发展，从而最终推动大学生思想政治教育工作的发展。

转载请注明来自：http://www.uuqikan.com/gaodengjiaoyulw/2758.html