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怎样提高计算机软件技术教学

发布时间:2019-05-27   |  所属分类:计算机网络:论文发表  |  浏览:  |  加入收藏

  这篇论文主要介绍的是怎样提高计算机软件技术教学的内容,本文作者就是通过对计算机软件技术的相关教学的内容做出详细的阐述与介绍,特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

怎样提高计算机软件技术教学

  关键词:高中计算机软件技术

  时代在进步,科技在发展,社会对学生的计算机软件技术教学要求也越来越高。在当今社会,计算机软件技术被应用在各个领域,大到国家建设,小到家庭娱乐,可见,计算机软件技术在社会信息技术产业中充当着重要的角色,因此,计算机软件技术教学受到了各界人士的关注。但是,在高中阶段,由于教学方法不合理、教学理念守旧,使得教学效果总是那么差强人意。因此,为了改变这一现状,教师要根据时代的脚步,研究出适合学生学习的教学策略,从而来提高学生的学习效率,为计算机技术的发展做出贡献。

  一、合理安排课时

  由于计算机软件技术课程内容比较抽象,因此学生在学习时,没有兴趣支撑,让课堂教学难以顺利进行,再加上在教学过程中,教师以口述式教学方式更调动不了学生的学习热情,所以学生在学习时,只是敷衍了事,根本达不到预期的教学效果。所以,教师必须探究新的教学方法,合理安排教学课时,将理论和实践教学时间合理分配,在理论教学时,以问题式的教学方式,调动学生的兴趣,并带着问题,在实践教学中寻找答案。并且理论和实践之间时间不宜相隔太远,以免学生忘记理论内容,应该紧凑一些,这样以来,让学生将理论内容,在实践课程中加以练习,这样有助于计算机软件技术知识的掌握和运用,从而达到高效的课堂教学。[1]

  例如,在教学《用EXCEL建立统计图表》这节课时,为了能够让学生掌握Excel的基本操作,并在这节课的基础上进一步学习运用“图表向导”制作统计图,所以,笔者通过用了一些时间来讲述理论,首先让学生对柱形图、饼图、折线图有了一定的了解,之后将“上海世博会”的相关数据,制成了一些表格作为教学素材引入课堂,增加了学生的学习兴趣,培养了学生的民族自豪感,之后又安排了一些时间让学生实践操作,可见,先前的理论教学为后来的实践教学做好了铺垫,让学生带着兴趣上机操作,并加强了学生对Excel表格运用的印象,使得学生在操作时减少了一些不正当的操作。可见,合理的安排教学课时,不仅能够让教学顺利进行,提高教学效率,同时让学生主动学习知识,提高了学习水平。[2]

  二、更新教学用具

  部分学校由于缺乏经费的问题,从而减少了计算机的数量,还有的学校计算机破旧,反应缓慢,有时候因为维修的原因,耽误了学生的上机演练时间,这两种情况都不能够保证学生在学习完理论之后,顺利上机操作,这样的结果,一来使学生的理论知识不能够及时的加以实践,导致知识的遗忘,二来使教学效率大大降低,失去了课堂教学的意义。因此,学校领导和教师要想办法解决上述问题,通过大家的努力,来保证计算机软件技术教学的顺利进行,以便使学生学到知识并且掌握技能,并为社会培养出具有专业技能的高素质人才。

  三、注重实践教学

  计算机软件技术是一门实践性极强的课程,因此,在教学过程中,教师要根据教学内容,合理的制定成相应的教学课时,让学生在掌握理论的同时,要加以动手操作和实践,从而将理论与实践相结合,并且在理论的基础上,加上合理的知识拓展,让学生在掌握了重难点之后,锻炼学生的动手操作能力,同时将知识融会贯通,实现学以致用的效果,这样以来就让计算机软件技术的课堂教学价值发挥到最大化。

  例如,在教学《在Word中写文章》这部分内容时,为了提高学生的文字处理能力,笔者在理论教学时,将Word界面菜单中的工具进行了一一的介绍,但是这是远远不够的,所以增加了学生的上机操作课时,让学生首先熟悉了整个界面,之后给了学生一段文字,进行编辑,实际操作,这样以来不仅能够让学生熟练每一个工具的用法,还增加了学生的自信心,为学生的计算机软件技术的学习提供了便利的条件,促进了课堂教学的发展。

  四、跟进教学改革

  伴随着课程改革的变化,教师在设计教学内容时,要依据改革的要求,顺应市场人才的需求,制定出以“技能为主”的教学课程,并根据学生的知识结构特点和接受能力制定出高效的教学方式,从而使得学生在掌握知识的同时,培养自身的计算机技能,以此来保证自身的发展和社会的进步相适应,这样以来才能实现计算机技术教学的价值。

  例如,在学完《编辑幻灯片》这节课时,基于现在社会无论是面试、会议、讲座、策划等等多种场合,都要用到幻灯片的展示,因此,为了能够培养学生将所学的知识和技能创作出作品的能力,笔者将“印象中国”的演示文稿,播放给学生观看,让学生自主操作学会演示幻灯片,之后让学生思考里面的插画和板式都是怎么操作的,并进行模仿操作。最后让学生操作艺术字的插入。为了能够提高学生的创新能力,并巩固学生对幻灯片的操作步骤的掌握,笔者给学生布置了一份作业,每人制作一个“自我介绍”的幻灯片,其中里面要包含艺术字、文本框(字体方向为竖列)、声音、动画,并且要会演示文稿,并专门抽出一些时间来给大家展示各自的作业,同时评分,选出最好的作品,并给予奖励。可见,这节课的教学,就是跟随社会的需求,来布置的教学内容,让学生真正体会到生活中幻灯片的应用,从而使设计的教学内容符合社会对高中生的要求,培养了学生的计算机应用技能,为以后的发展提供了有力的条件。

  综上所述,在高中计算机软件技术课程教学中,教师要进行全面的分析和总结,针对课堂中存在的问题加以反思和改进,并根据新课程教学的改革,更新教学理念,合理设计课时,注重实践教学,并制定有效的教学方法,从而提高教学水平,并帮助学生高效地学习计算机软件技术内容,提高学生的计算机技能,实现计算机软件技术课程存在的意义。与此同时教师也要注重自身的专业素养,提高自身的计算机技能,为计算机教学的发展开辟新的道路,为社会的进步献出一份力量。

  参考文献

  [1]朱清妍.计算机软件教学课程教学研究[J].时代教育,2016(15):234.

  [2]潘绮华.浅谈计算机软件技术教学方法[J].新课程(下),2016(07):68-69.

  作者:江洪涛 单位:吉林省白山市第二中学

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