思想政治教育工作的有效性

　　网络发展为新媒体繁荣提供了肥沃的土壤，博客、微信、网络杂志、虚拟社区等新媒体迅速崛起，凭借其丰富的信息资源、便捷的交流方式等特点迅速占领了当前大学生市场，成为大学生信息交流的重要渠道。《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书视角独特、论述有力，充分利用新媒体的科学性、实用性，对大学生思想政治教育工作进行了优化，建立了大学生思想政治教育新模式，具有很强的现实意义。全书主要由六个章节组成，开头绪论部分对该书的研究背景和研究意义、研究现状、研究思路与方法等做了介绍，让读者对该书有一个整体的认识。第一章对新媒体相关问题进行了探究，主要包括新媒体的含义与特征、新媒体的发展情况和新媒体的主要价值影响。第二章论述了新媒体与大学生思想、心理、行为和群体存在方式的关联。第三章分析了新媒体给大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战，并提出了应对机制。第四章提出了新媒体视角下大学生思想政治教育创新的基本问题，主要包括新媒体视角下大学生思想政治教育创新的必要性和可行性、规律和理论依据、主要原则。第五章重点探索了新媒体视角下大学生思想政治教育创新的思路和对策。第六章系统论述了新媒体视角下大学生思想政治教育创新的具体实践，提出运用互联网、依靠即时通讯、利用易班网络平台三种方式。纵观全书，作者科学地探讨了新媒体视角下大学生思想政治教育创新的方式方法，对大学生思想政治教育工作的开展具有一定的指导意义。

　　第一，抓住机遇，迎接挑战。

　　当前，每个大学生都在使用新媒体，传统的思想政治教育方式显然已经落伍，借助新媒体开展思想政治教育是大势所趋。作者熟知当前大学生思想政治教育工作中存在的问题，具有丰富的实践经验。在该书中，作者从辩证的角度看待新媒体对大学生思想政治教育工作产生的积极作用和消极作用。新媒体的积极作用主要包括：首先，新媒体可以传递信息，引领社会主流价值观。新媒体为学生学习带来了新的方式，可以让学生了解优秀传统文化，将理论学习和亲身实践相结合，更好地感知思想政治教育对自己生活、学习和就业的重要意义，从而增强学习的主动性。其次，新媒体教学与传统教学相比，具有开放性和平等性、快捷性和灵活性、多边性和互动性的特点，促使学生大胆地将自己的所想所感表达出来，克服心理障碍，释放自我，从而提高自我认知。具体来说，新媒体信息传播的开放性为大学生思想政治教育提供了广阔的平台，新媒体的灵活性有利于丰富大学生思想政治教育手段，新媒体的快捷性提高了大学生思想政治教育的效率，新媒体信息传播的多变性和平等性增强了思想政治教育主客体间的信任度。新媒体的消极作用主要包括价值取向问题、信仰危机问题、社会道德问题、文化安全问题等。例如，新媒体的“互动性”和“虚拟性”容易引发大学生心理信任危机和人格障碍，新媒体信息传播的“无屏障性”影响部分大学生的价值观。

　　第二，操作性强，注重实效。

　　当前，在大学生思想政治教育过程中，理论式、灌输式的教育方式很难让学生产生信服的感觉。作者结合新媒体的特点，提出了做好大学生思想政治教育工作的途径，具有很强的操作性。例如，利用微信可以建立两种教育模式。一种是开设微信群，针对当天发生的一些典型事件进行讨论，让学生主动、自觉地参与其中。微信群为师生提供了自由交流的平台，使师生之间的交流更为顺畅，打破了传统讨论在时间和空间上的限制。另一种是开设微信公众号。通过筛选和聘请的方式，让师生共同经营微信公众号，将学生在微信群里具有代表性的话题、言论进行编辑和提取，这不仅可以帮助学生更好地对思想政治教育内容进行反思，还可以形成更具传播性的优秀文章。可见，该书对新媒体视角下的大学生思想政治教育进行了全面研究，是一本极具科学性、实用性的思想政治教育用书，值得广大思想政治教育者阅读和借鉴。

　　作者：余友情

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