英语写作过程教学模式

　　随着社会的飞速发展，各个国家之间交往越来越密切，英语作为国际上的通用语言，能够流灵活地掌握英语是必要的，在英语学习过程中包括英语听力、英语单项选择、阅读理解、英语写作，其中英语写作的分值较大是学习中的重点，同时也是难点。最主要的原因就是学生长期在汉语的环境下学习，习惯了汉语的语言结构和表达方式。因此，在英文写作的过程中才会在一些语句顺序和细节上出现错误，就是中西文化的不同。该文浅谈中西方文化对英语写作教学有哪些影响，进而针对这些影响提出相关策略，希望有借鉴意义。

　　关键词：中西文化比较；英语写作过程；教学模式的研究

　　在现阶段英语教学过程中，写作一直是英语教学中处于重要的教学地位，这样教学模式通常将学生所掌握的英语知识通过书面的形式表达出来，通过学生的英语写作就能看出一个学生的英语学习水平。在英语学习的过程中学生可以了解到语言背后的文化，正是由于不同文化的比较才导致了在不同国家人的语言思维方式的不同，而写作又是将一个人的语言思维方式呈现在纸张上的过程，在这个写作的过程中要针对中西文化的比较制定相关策略，进而提升英语写作水平[1]。

　　1中西文化比较对英语写作的影响

　　对于英语的学习来说，读音和单词的学习仅是英语学习中的一个分支，要想真正地讲一口流利的英语，就要对语言中所蕴含的文化进行详细的学习，由于中西文化存在不少的差异，导致了学生在进行英语作文的写作时习惯性的将汉语写作的思维逻辑、语句的结构运用到英语写作中去，这样给英语写作内容在结构和内容上都带来了不小的影响[2]。

　　1.1中西文化比较对于英语语言上的影响

　　从文化的层面来看，汉语和英语有很大的差异性，这两种语言在很多层面都不相同，汉语讲究的是分析，而英语贵在总结。有很多时候在英语中可能会出现的问题，放到汉语中未必也是错误的。因此，这就造成了一些英语基础偏差的学生在英语写作的过程中还按照汉语写作的格式、句式来进行写作，这样不利于学生英语写作水平的提升[3]。

　　1.2中西文化比较对英语结构上的影响

　　在表达汉语时，人们要提出一个问题时通常都用会在语气上比较委婉，从一个毫不相干的话题上间接地进行提问，这也就是在汉语中讲到的“抛砖引玉”。中国人的思维逻辑方式和西方人不同，对于要表达的观点通常不能直接阐述出来，这与西方人恰恰相反，西方人在语言表述上喜欢直奔主题。这样的文化差异让学生在英语写作的结构和内容上产生误区，在内容上长篇大论、夸夸其谈，完全按照汉语的行文方式来进行写作，但是结果却差强人意。因此，在英语写作的过程中只有学生了解西方人的说话方式，强化英语思维逻辑，那么才会在以后的创作中写出高质量的作文。

　　1.3中西文化比较对英语表达上的影响

　　在平时的英语写作中，学生最容易犯的错误就是“中式英语”，例如，当要表达“怎么是你或者是怎么老是你”时，一些学生就会根据表面意思翻译成“Howoldareyou”不少学生还自以为是正确的，这样的表述方式让很多西方人都一头雾水，让明白英语的人一听就会笑掉大牙。其实应该这样表达——“Whyareyou”。其实对于这种情况的发生还是有一定的因素，首先有很多学生对于西方文化的了解程度不同，再有受到中国传统思想观念的影响导致学生的自我表达意识较低，对于自己的观点不能勇于表达出来或者是没有经过斟酌就表达出来，这一点和西方学生恰好相反，受文化的影响他们从小就具备很强的独立意识，这一特点在写作上就能反映出来。中国的学生在英语写作的过程中就喜欢插入一些名言警句，自己的观点却很少，这就造成了学生写出来的作文内容在行文结构上大体相似，没有创新，而西方的学生在写作过程中就喜欢在开篇就表明自己的观点，并运用大量的数据和图表来证明自己的观点，善于表达[4]。

　　2中西文化比较融入英语写作的策略

　　2.1注重英语思维方式的培养

　　中西方文化在语言和思维方式上都有相当大的区别，如果学生在英语写作的过程中不进行中西文化的比较，那么就会闹出笑话[5]。例如，对于中国人而言，当对方对自己进行赞美的时候，中国人通常会就以否定的语气进行答复，而西方人就会很高兴地接受对方的赞美。当别人称赞一个人厨艺很棒时，中国人通常会说：“一般，和别人比相差很多”，而西方人通常会说：“Thankyou,Ialsothinkso”,如果不了解西方的思维逻辑，还按照中国人的思维方式进行答复，那么会容易在作文内容上出现逻辑性的错误。因此，在教学过程中要注重英语思维方式的培养，这样才能提升学生的英语写作水平。

　　2.2加大西方文化教学的比重

　　在英语学习过程中要想提升学生的英语写作水平就要加大西方文化教学的比重，大力开展西方文化的学习。但是在当前的英语课堂老师把过多的精力都集中在了英语的语法和作文行文格式的教学上，从而忘记了西方文化教学层面的学习[6]。所以要将西方文化教学渗透到日常的英语写作教学中去，在写作之前通过介绍与写作内容相关的文化背景然后再进行英语作文的创作，能够帮助学生更好地提升英语写作质量。在学习的过程中，由于中西方文化的不同，在表达方式上也会有一些不同，例如，在写一篇英语对话时，要让学生了解到对于西方国家的人们而言在他们的生活中就会经常用到感谢语，而在中国，受传统文化思想的影响，人们之间很少表达感谢或者是表达的很含蓄，西方国家在父母、师长、朋友之间经常会讲：“Thankyou”,当别人夸字写得很好看的时候，他们会说：“Thankyou”；当取得好成绩父母为自己庆祝时，也会对父母讲：“Thankyou”；当学生帮助老师分担工作时，老师也会对学生说：“Thankyou”。而在中国人们之间却很少会讲一些感谢词，这就是由于中西文化的差异导致表达方式不同，当学生在进行文化学习时要注意到这一点。因此，在英语写作教学过程西方文化的学习不仅能够提升学生的英语写作水平，同时还能丰富学生的英语文化底蕴。

　　2.3提高英语阅读效率

　　要想在很短的时间内提升学生的英语写作水平不是一件简单的事，在这其中让学生利用课余的时间开展阅读，通过学生大量的阅读以及背诵让学生在脑海中形成固定的英语思维逻辑，还能够让学生了解到文中的情感、语调、以及相同的单词或者短语在不同句子所表达的不同含义，提升了自身的英语知识储备量，这样在写作的过程中运用到阅读中积累的知识会让作文内容更加丰富、充实[7]。

　　3结语

　　综上所述，通过英语写作过程教学中融入中西文化的比较，在提高学生的写作积极性的同时，还能够为日后进行更高阶的英语教学打下坚定的基础。老师应该在教学过程中不断地学习探索，寻找更便捷、更先进的教学方法，让英语写作教学的学习变得轻松、愉悦。

　　参考文献

　　[1]袁静亚.融入中西文化比较的英语写作过程教学模式探讨[J].高校教育管理,2016(4):74-77.

　　[2]郑洁静.中西文化比较视角下的高职公共英语教学的实施路径[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2016(2):119-121.

　　[3]付淑霞.中西文化差异对英语语言教学的影响及对策探究[J].校园英语,2017(34):15.

　　[4]刘瀚遥.中西方文化差异对英语课堂的教学影响分析与对策[J].辽宁师专学报:社会科学版,2019(1):95-96.

　　[5]朱国花.大专英语课堂教学中的文化差异问题解析[J].中国校外教育,2016(S2):86.

　　[6]邢剑霞.中西文化差异对英语教学的深刻影响[J].考试周刊,2016(8):95.

　　[7]侯桂宁.谈中西文化差异对英语教学的影响[J].和田师范专科学校学报:汉文版,2010,29(4):172-173.

　　作者：楚丽娜 单位：长春理工大学光电信息学院

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