以考促学法在基础法语课堂的应用

　　试考核即考查和审核，以考促学法就是以考试的形式来营造浓厚的学习氛围，将所学知识牢记在心，促进学生学习，提高学习积极性和学习效率。那么如何将这种学习方法完美的运用到日常的法语教学中呢，又如何达到提高学习效果的目的呢?本文将作以简要分析。

　　【关键词】法语;考试;版块;第二课堂

　　在教学中，尤其是我所教授的语言类法语的教学中，完美的体现出了考试的重要性。考试的形式也是有很多种，也严重的影响着这种促进学习的效果，过去更多的是老师通过一张期末试卷来评价学生的学习成绩，这样过于单一，偶然性很大，虽然可以起到促学的作用但是效果不大，现在在语言自然学习法中我会对学生进行笔试考试的同时也会有口试和随堂小测，这种多样的形式更能激发学生的求生欲，为了拿到更好的成绩而努力学习。我们可以每节课设立一个随堂考试，目的是来测试头一天所学知识的掌握程度，算是对头一天的知识的复习。还可以在每星期设立一个星期考试，来测试这一个星期所教授知识的掌握度和熟练度，来对这一个星期的知识进行一个总结。当然还有月考，来考核这一个月所学的知识，之后的期中考时期末考试这种阶段性的考试，可以来约束学生，帮助他们用考试的形式掌握这些知识，促进他们对于知识的渴望，起到了营造浓厚的学习氛围，将所学知识牢记在心，促进学生学习，提高学习积极性和学习效率的作用。这就是点形成线，点考变成线考。我想谈谈除了期中期末这种阶段性大考之外的那些融入渗透到日常教学中的小考。

　　一、基础法语中的语音问题

　　先以基础法语这门课的语音为例。刚刚接触法语的新生们都会被同一个问题所困扰，那就是发音，那么如何帮助他们在有限的时间内扎实的掌握住那些繁琐的发音规则呢，除了课上领读，课下督促之外，还有一个更加有效的办法那就是考试，每天开始讲新知识之前会把之前头一天学过的发音规则让学生们以各种形式背诵出来，比如通过直接默写各个音素读音规则的形式，以写各个单词的音标的形式，让学生自己上讲台像老师那样把每个单词为什么发这个音讲出来的形式，通过这样各种各样的形式来达到一个目的，就是让他们背过记住这些读音规则发音规律，并可以熟练运用到平时单词的认读中。这种日常考试也会计入平时成绩，涉及到自己最后的期末成绩，学生们肯定会为了拿到好成绩而努力背诵的，这样我们的目的就达到了，起到了促进学习，提高学习积极性和学习效率的作用。

　　二、对于版块式单词教学法中单词的记忆

　　语音知识如此，那单词呢，最重要的版块式单词教学法，也是来依托这个考来进行的。每个学生平均每天按照版块掌握20到30个单词，那我们是通过什么来了解他们是否掌握到了呢，那就又是这个考，每天要用听写单词的形式来对学生进行考核和检查，换着法儿的来听写，比如可以是老师说汉语，让学生写出相对应的法语，又或者可以是老师读法语，让学生们写出单词以及相对应的中文意思，这两种听写方式交替进行，来确保学生们既掌握了单词的法语拼写，又掌握了相对应的中文意思，做到万无一失。还可以通过情景对话，将所学版块单词融入到日常对话中来记忆，之后在情景对话考核中来检验对单词的掌握程度。单词的成绩以平时成绩的一种计入最后的成绩中，这种单词的听写测试考核促进了学生们背单词的积极性，促使他们更好的掌握所学的这些单词，这又是以考促学法的一种完美体现。

　　三、听力考试的作用

　　而对于听力也是如此，学习语言除了会说我们还必须会听，能说出自己想说的，还要听得懂对方说什么，而这种能力的提高要依托平时的考试和练习，让学生重视起来就用考试的方式，可以分为两种形式，一种是听平时学过的课文，把课文去掉一个词用空来代替，让学生一遍一遍的听之后把所听内容填入空中，来锻炼学生的听力，等熟练之后就可以用课外他们从来没听过的录音，来听来填空，还可以即兴对话，正是可以测试学生是否可以听懂对方说了什么，最后的成绩计入期末最终成绩，长此以往学生们的听力就会越来越棒。起到了营造浓厚的学习氛围，将所学知识牢记在心，促进学生学习，提高学习积极性和学习效率的作用。

　　四、在专业四级中的应用

　　而对于高年级的学生来说，这种以考促学的教育方法更能派上用场。就像我们高考前的小考和模考一样，锻炼我们的能力，促进我们学习，提高自己的水平。在面对法语专业四级也是一个道理。要想让学生们扎实牢固的掌握考点，那就把考试融入到日常的教学中去吧。各种专业四级的题会遇到的题型，保证每天最少做一套，之后会给出正确答案来查对自己的分数，以及所出的问题在哪个方面哪个类型，从而起到了营造浓厚的学习氛围，将所学知识牢记在心，促进学生学习，提高学习积极性和学习效率的作用。在这个考试检查纠错的过程中，我们的学生会对自己越来越有信心，掌握的知识会越来越牢固。

　　五、第二课堂

　　让考试无处不在，在第二课堂中就可以融入考试，所谓的第二课堂就是除正课外的自习课和其他课余时间。让学习成绩相对优秀的学生对其余的人挨个的随机检查考核，这也是考试的一种，成绩计入最后的期末成绩中，这个检查考核内容要配合教师的平时教学内容，是第一课堂的一种完美辅助，在第二课堂进行考试的方式来促进学习也对学生的学习是很有帮助的。也能辅助达到营造浓厚的学习氛围，将所学知识牢记在心，促进学生学习，提高学习积极性和学习效率的作用。最后通过整套题的考核，让学生们阶段性认识到自己的水平，明确知道自己的不足在哪里，及时调整自己的学习方案，在下一阶段的学习中运用新的方案，侧重点转移到不足之处，来完善自己的知识链，巩固知识。

　　参考文献:

　　[1]孙建中.一句话的力量.花山文艺出版社,2014年.

　　作者：于洋

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