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小学语文三年级起步作文指导方法

发布时间:2019-04-15   |  所属分类:文学:论文发表  |  浏览:  |  加入收藏

  这篇论文主要介绍的是小学语文三年级起步作文指导方法的内容,本文作者就是通过对小学语文作文指导方式方法的内容做出详细的阐述与介绍,特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

小学语文三年级起步作文指导方法

  【关键词】小学语文;起步作文;想象;积累;指导方法

  伴随素质教育不断深入发展,让越来越多的人认识到了小学生语言素养在综合素养中具有重要地位。但是,由于我国小学生从三年级才开始写起步作文,且作文的字数少、要求低,导致家长反而对三年级起步作文缺少必要的重视,并由此引发了诸多问题。所以,本文结合实际案例探寻其指导方法,以促进小学生三年级起步作文质量的提高。

  一、当前我国小学语文三年级起步作文教学存在的问题

  1.家长不够重视受应试教育的影响,三年级起步作文的分数占卷面分数比例非常低,所以家长将提高学生成绩的重点没有放在作文这方面。加上三年级的起步作文字数少、要求低、难度小,所以他们更不重视写作能力的培养,往往寄希望于学生到高年级后再做提高训练也不迟。2.学生缺乏兴趣和动力三年级小学生的年龄比较小,对事物缺乏理性思考,往往以感性认知作为判断好坏依据。他们在此之前并未接触过写作文,在没有任何经验的情况下,对自己学好写起步作文产生了巨大的疑惑,继而由不相信自己到产生恐惧心理。这样一来,不仅让他们对写作少有兴趣,而且对学好写作、克服困难缺乏动力。3.教师的教学方法不够科学受传统教学方法的影响,当前许多教师在教学三年级起步作文时,仍使用“教师命题———学生写作———教师批改———教师讲评”的方式,而且所写评语空洞雷同,加上教师布置和批改作文只是为了应付学校检查任务,对学生的写作水平是否提高并不关心。所以,这种无计划、无目的、无效果的起步作文教学无法起到应有作用。

  二、有效指导小学语文三年级起步作文教学的具体方法

  1.借助汉语拼音轻松起步“写自己想说的话,写自己想写的事物,写自己对周边事物的感想与认识”,是新课标对起步作文的要求,也是起步作文教学最基本目的[1]。由于小学生所认汉字数量有限,所以出现了能用普通话表述但不会将之转变为书面表达的尴尬现象。为此,教师应引导学生不会写的字可以用汉语拼音代替。这样一来,既化解了前文所述尴尬,又培养了他们对写作的兴趣,还巩固了学生所学的汉语拼音。2.降低难度且循序渐进学生本身对写作文感到恐惧,所以教师一方面应该降低写作文的难度,另一方面要循序渐进,从最为基础的一句话开始,然后再写段成篇,切不可急功近利。如教师在让学生写关于“荷花”的作文时,可以先让学生仔细欣赏荷花图片,然后要求学生用一句话分别描述荷花的叶、茎、花,最后将这些文字组合起来就形成了一篇短文。当然,在将文字组成短文时,教师还需要训练学生在这方面的技巧,从而提高短文的逻辑性。3.引导学生观察和想象想象是写好作文的重要方法,而这需要学生首先对事物展开仔细观察[2]。所以,教师一方面要引导学生认真观察生活,继而对身边事物产生基础的感官认知,另一方面要引导他们展开自己丰富的想象力。当然,展开想象时不能无边无际,应该以写作内容为重要参考。这样一来,不仅让小学生的思维得到了发散性训练,而且一定程度上也激发了学生对写作文的兴趣。例如,教师让学生写《美丽的秋天》这篇作文时,一方面要引导学生观察生活中的秋天,并且寻找秋天中的美,另一方面可以给学生展示一幅关于秋天的图画,在学生认真观察图画的基础上,分别提出以下几个问题以引导和发散学生的思维———你从画中能找出哪些美丽的景色?你能分别谈谈这些景色为什么很美丽吗?这样一来,学生的积极性和兴趣被充分激发,不仅努力寻找画中美景,而且对其细节会仔细观察,找到它们的美丽所在。当然,也可以在此基础上让学生展开想象。4.指导学生积累写作素材要写好作文,需要学生不断积累相关素材。所以,教师要指导学生从自己的实际生活中共搜集和积累写作素材。例如,学生可将每天看到的美词佳句摘抄下来,然后尝试着将之应用于写作中。特别是一些名诗古词,有必要在理解的基础上将其熟读背诵。如此一来,学生就会积累大量的写作素材。当然,积累写作素材以提高写作水平,并非一朝一夕便能实现,学生一方面要有耐心,另一方面要有持之以恒的恒心。如果此二者缺一,那么学生提高作文的努力终将半途而废。综上所述,尽管当前有部分家长仍不够重视小学语文三年级起步作文教学,且学生缺乏兴趣和动力、教师的教学方法不够科学,但是教师应积极探索其指导方法,如借助汉语拼音轻松起步、降低难度且循序渐进、引导学生观察和想象、指导学生积累写作素材等。如此一来,小学语文三年级起步作文的教学效果才能得到有效提高,从而为小学生语文素养更全面的发展奠定基础。

  【参考文献】

  [1]张军彩.探究小学三年级语文起步作文教学存在的问题及解决策略[J].东西南北:教育,2017(9):00113-00113.

  [2]文华玲.为笔头扬帆起航:小学语文三年级起步作文指导方法[J].课外语文,2015(20):92-92.

  作者:郑智勇 单位:福建省莆田市涵江区三江口镇芳山小学


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