网络资源对初中生心理健康有何影响

　　自网络诞生之初，就表现出强大的生命力，不断的渗透进人们的日常工作与生活，其中作为社会发展基础的教育行业也不可避免的受到了网络的影响。大多数是在认识到网络资源对初中生的心理健康的破坏作用后，才意识到这一资源已经悄无声息的侵入到了教育领域。

　　【摘要】随着科技的进步，网络的发展，教育行业不可避免的受到了网络资源的影响，其中网络资源对于初中生的心理成长有着很大的影响力，错误的使用网络资源可能导致初中生的心理健康遭到严重破坏，但是如果能够对网络资源加以有效的利用，也能够促进其心理健康的发展。

　　【关键词】网络资源;初中生;心理健康

　　网络资源不仅是人们所看到的那些负面的影响，如果教育工作者能够合理的利用网络资源，就能够十分有效的促进初中生的心理健康发展。

　　一、构建网络交流平台，加强师生之间的互动交流

　　进入初中这个阶段进行学习的学生，正处于青春期，有着特殊的心理特征。不同于小学时，对教师和家长言听计从的“乖宝宝”角色，他们已经开始具有了独立意识。处于这个年龄阶段的学生渴望得到他人的尊重和认可，有极强的自尊心和羞耻心，大部分人会对人际交往感到害羞的迷茫。这个时候教师可以利用网络资源建立一个网上交流平台，供师生之间、父母与孩子之间以及同学之间进行交流。

　　二、开展网络教育活动，引导学生树立正确的网络观

　　网络就像是一个丰富多彩的新世界，吸引着青春期的初中生。网络资源的纷繁复杂，造成了信息的杂乱无章，其中包括很多暴力以及色情的信息，严重影响着初中生心理健康的发展。因为初中生正处于对成人世界充满好奇的年龄阶段，血气方刚，尚未树立责任意识，如果受到错误的网络信息的蛊惑，很容易铸成大错。这个时候，学校和家长往往会严厉禁止初中生接触网络，但是殊不知越是禁止的东西越具有诱惑力，过度的禁止往往适得其反，所以教师不妨开展网络教育活动，引导学生合理的使用网络资源，帮助初中生树立正确的网络观。

　　三、开展网络咨询活动，鼓励学生积极面对心理问题

　　学校为了保证学生的心理健康往往会建立心理咨询室，方便学生进行心理咨询，及时的排除心理问题。但是由于在中国人的传统观念里，心理问题会直接等同于“精神病”，所以这就导致了很多学生“讳疾忌医”，明明知道自己心理健康出了问题，却不敢去咨询室寻求帮助，久而久之，小问题就会变成大问题，从而造成严重的后果。这时候网络就能发挥它得天独厚的优势，那就是它能够使人匿名进行咨询。学校可以开展网络咨询活动，建立一个网络心理咨询室，学生可以化名在这里与心理辅导教师进行交流，请求指导。这样一来，不仅突破了时间和地点的限制，而且学生有了匿名的保护，能够大胆的说出自己的问题，再也不用担心自己成为别人眼中的“异类”了。

　　参考文献

　　[1]邹炳泉.基于网络环境的中学生心理健康教育策略研究[D].山东师范大学，2008

　　[2]秦也雯.完善我国高校学生心理健康教育的对策思考[J].读与写(教育教学刊)，2014(01)

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