职业教育论文高职学生自主学习的意义及能力培养策略(2)

3.满足高职学生自身综合能力发展的需要

随着我国高等教育不断改革，高职院校教学也不断做出调整，教学任务从重视实践操作培养转移到综合能力的应用上。作为学生需要从实际出发找到适合自己的学习策略及学习方式，能够在有限的课堂中进行学习的同时，还可利用课外时间学习补充技能和知识，实现其学习目标，满足社会对综合素质好的复合多向型人才需要。如果学生有自主学习的能力，就能在学习中进行自我监督及管理，有效的调节自己的学习时间，促进自身能力的完善及发展。 　　三、高职学生自主学习存在的问题

对高职学生来讲，能够获取多少知识经验，完全取决于他们能够根据自身经验获取知识意义的能力，而不取决于学生的记忆力或者对课本内容的背诵能力。在校期间的知识获取，不仅需要教师讲授学术知识，还需要掌握学习的技能。在实际教学中存在教师主观性教学强，过多注重教师的主宰与控制，师生交流互动少，忽视学生创新精神和实践能力培养，学生很少体会到学习的创造性及成就感，主观能动性受到压制，处于被动需求。加上高职院校教材选用上存在问题，学生学习兴趣无法调动，自主学习能力存在问题，表现为学生“不敢、不愿、不会”主动参与学习。主要原因有：

1.学生学习目标和计划缺乏

部分的高职学生没有自己的学习生涯规划，更没有学习目标。在调查中发现，多数学生是迫于家长的压力，找个地方混文凭;有的学生认为大学是来玩耍的，并堂而皇之说，中学老师说大学是来休息的，中学太累了;大多数学生是学习基础太差，找不到目标和方向，他们对知识内容的获取途径主要靠教师的讲授，无个人学习计划，到课堂只为应付打考勤。

2.学生自我评估能力不够

部分学生不能够对自己的学习情况进行恰当的评估，即使有也局限在对所学习知识的掌握情况的检查，主要侧重他们对学习知识的掌握程度，几乎不会对自己的学习方法是否恰当、自我监控是否到位、制定的学习计划是否科学有效以及通过什么样的手段取得现有成绩等问题进行有效评价，目标模糊。

3.学生课堂学习效率低下

在课堂上学生自我管理能力差、自觉学习意识差、学习领悟性欠缺、更没有课前准备和内容预习的习惯，听课效果比较差，部分学生如果能到教室也是只带人，不带任何学习用具，绝大多数同学都没有跟着教师讲授的内容记录随堂笔记的习惯，课堂上教师三番五次提醒也很难见效，课件再精彩也只是随便笑笑而已，部分学生实习课堂也是能躲避就尽量躲，学生对课堂的利用效率太低。

4.教师教学方法欠缺

受传统教学模式影响，高职院校过多强调学生学习过程的外在的因素，忽视内在本质，教师侧重学生知识接受能力，忽视对学生自主学习能力的培养。在教学中，学生对教师有很强的依赖性，被动的参与到教学活动中，不能对教师的教学提出自己的想法，无意中扼杀了学生自主学习能力与创新思维能力;教师喜欢主宰与控制课堂，忽视学生的创造性和实践能力，一般都会设计一个完美的方案，提出问题，学生总在教师设计的条条框框里，在课本上寻找答案，学生思维受到教师的牵制，缺乏主动参与，即使参与活动多数也是被动式的接受学习。

四、高职学生自主学习能力培养策略

自主学习能力的培养是一项比较系统的教学方法，要教师进行有效的引导，激发学生自主学习的主观能动性与积极性参与意识，真切体会自主学习的重要作用，从意识上提高自主学习认识，进而提高自主学习的效果。

1.帮助学生制定合理的学习计划

在教学中，教师需要充分考虑学生的学习需求，为学生制定具体的教学目标和教学任务。教师应了解每个学生情况，熟悉学生学习能力及认知能力，根据学生情况分层制定合理的教学计划和合适的教学方法，激发学生课堂参与性、能动性，帮助学生找到学习的目标，并拟定自己的学习计划和内容，有针对性的进行学习，自主完成教学任务。

2.激发学生参与学习的动机

动机来源于兴趣，兴趣又是学习最重要的动力。如果学生对所学知识感兴趣，会催生学习动力，让学生愿意付出努力去提高自己的学习技能，获取所需要的知识。针对高职学生存在的问题，在教学中尤其需要对学生进行兴趣的培养，用身边具体的人和事去感染、引导，让学生对自己的专业产生浓厚的学习动力。教师还可以采用多种教学资源来调动学生的学习兴趣，例如，合理的利用多媒体技术、通过课堂上的有效沟通和下达课前任务及教师互换角色等多种感官和行动的配合，提高学生积极主动参与学习，以完成教学目标。

3.培养学生自主学习的习惯

教育归根结底是培养习惯。其实，养成习惯就是教育，一个人养成的习惯越多，他的能力和品格越强。教师应通过不断引导和培养，帮助学生养成良好的学习习惯。在开始教学时，可以不对学生的学习方式做过多要求，着重对基础较差的那部分学生进行辅导。在教学起始阶段教师最重要的任务是帮助学生建立学习的信心，通过一段时间的学习，自然适应学校的学习环境，教师再为学生制定新的学习目标。学生在学习上遇到困难的时候，教师应及时对学生进行指导，让学生在学习中逐渐养成自我监督和自我评价的好习惯。

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