教育期刊投稿中职美术教育的人性化策略(2)

2.3 创设情境

美术是为世人所普遍接受并能欣赏的艺术，这一先天优势方便了中职美术教师把握课堂节奏，在课堂上创设或诗意或诙谐的情境，促使学生融入课堂，与教师进行情感的交流和智慧的碰撞，而这些，均能极大地激发学生对于美术学科的兴趣和学习热情，提高他们的自觉性和学习效率。不得不说，创设合理的情境是开展人性化中职美术教育的便捷途径。

教师在课堂上的语言和行为活动是能否成功创设合适意境的关键。从人性化教育“以人为本”的本质切入，教师在课堂上必须时刻注意学生的行为，理性分析其心理状态。例如，在学生兴趣值降低、学习热情减少时，教师要及时发现并采取吊胃口、讲故事等方式，将学生拉入艺术的世界。这些人性化教育的策略，都能在一定程度上促使学生学习兴趣的形成，对其汲取专业知识以及将来的发展都十分有利。

结束语

综上所述，在中职的美术教学中，以人性化的角度对学生进行培养，不但可以提高学生的美术能力，还可以拉近师生之间的关系，变得更加和谐。中职学生正处在思想的叛逆阶段，因此在这一阶段的教学活动中，具有一定的难度，更何况是学生都不重视的美术教学。因此，讲人性化融入教学的活动中，充分掌握教学的动机，投入饱满的情感，并且创设适当的情景，就一定能够提升学生对美术的学习兴趣，促进中职美术教育的发展。

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