二胡演奏的语言性和模仿性特征有哪些

　　二胡演奏中的语言性和模仿性不同于工厂造“气缸”的严谨和规律性，它们有本质上的区别。二胡演奏的特点在于千变万化、千姿百态。但是，万变不离其宗，这个“宗”就是“演奏技法的表达”。“不离其宗”是共性，“千姿百态”是个性。一般是先有共性，后有个性。这两个“性”要兼而有之，正确理解二胡演奏技法上的语言性和模仿性特征，对二胡演奏技术的进步非常重要。

　　关键词：二胡;演奏;技法;语言性;模仿性

　　在当今二胡演奏审美中，大家往往会多重视如小提琴般的快速换把等技巧，而忽略了长线条弓弦乐器善歌唱的特征。这就是不完全了解二胡音乐的语言性与模仿性。那么二胡音乐的语言性和模仿性特征是什么呢?答案是：一、音色的美化;二、声音的规律化。合成一句话：音乐是语言性的美化和规律化的模仿。

　　一、语言性特征

　　在情景音乐中只用一个“呵”字就能表现大海的广阔和汹涌澎湃。如乐曲《二泉映月》，后半段多用高把位演奏(二泉琴高把位音色奔放又压抑)，犹如在绝望边缘倔强地哀嚎，甚至只用一个长音就能表现出黑暗后和煦的阳光、静止的空气和湖面远处苇岸上的静谧，宛如回顾完一生后的安详，这是和美温馨的情绪，是无声胜有声的表达。在20世纪50年代末，一位黎族姑娘唱了一首只有5、1、2、6四个音组成的民歌：“太阳就要出来了，我的哥哥还不来。”这位姑娘在犬个儿的蚊虫，一尺长的马蛇子的海南岛夜晚苦等了一夜，结果男方失约了，姑娘的苦闷和失落可想而知。而四个简单的音配合着歌词就能表现出整曲完美真切的情感，这就是民歌语言的魅力、这就是音乐虚无和具体的深刻内涵、这就是美、这就是情。音乐无论写景还是叙事它都是具有抒情性的，就像文学一样，它描写景但最终的意义还是在人。音乐同样是表现人和其思想感受的，它要把内心想要表达的语言通过声音抒发出来。二胡最初只在戏曲和民歌的伴奏中出现，但由于拟人声的音色特点慢慢从伴奏中脱颖而出，成为独立的主奏乐器。善于歌唱，善于表演成为了二胡可以在中国民族器乐中站稳的主要特征。那二胡演奏是如何表现出其语言特征的呢?在没有文学艺术的支撑上，我认为揉弦是对音乐语言美化和规律化修饰的最好手段。揉弦是在同一个声音的音响过程中，让该声音略髙略低地波浪式地进行。这种"波浪"根据乐曲的需要，有缓有急、有紧有松、有长有短。它不单是一种技术，也是一种演奏者自身音乐语言素养的反应;另外音乐充满着和谐娴雅的韵味及规律性，叫做韵律，揉弦像轻风吹拂在湖面上漾起的波纹，既美观又有规律。所以二胡的揉弦是为美化和规律化两点服务的，也是演奏家因以上两点而造就的音乐表现手段。在漫长勤苦的练习过程中，应特别注意对音乐语言的认识，培养自身的音乐语言素养，再配合右手运弓的长短、快慢、强弱技巧，才能使揉弦充分发挥其在演奏中的作用。

　　二、模仿性特征

　　在二胡还未正式进入大雅之堂前，它的演奏技术平淡无奇。而在刘天华引进西方小提琴演奏技术后，二胡的演奏技巧越来越丰富，这就使得原先单一的二胡演奏变得丰富多彩。所以二胡最初的演奏技术也是借鉴模仿。而现在，普通话中的平平仄仄、声带发出的内在情绪和外在声音，对于二胡演奏来说，都可以游刃有余地表现出来。在二胡教学中我首先会让学生学习模仿人声：如何用二胡喊出自己的名字。通过对二胡音域、音律、音质和音色的认识后，利用滑音技巧配合右手运弓便可完成。滑音是指手指按在弦上有意识地滑动进行对音高的改变的技巧，有上滑音、下滑音、回滑音、垫指滑音等。它可以巧妙地通过手指滑动来阐释各种各样的语调风格。滑音掌握到位不仅可以模仿语调，还能反应出各个地方音乐风格特征，甚至大自然中鸟叫、马叫等动物叫声都能表现地惟妙惟肖。所以我认为滑音是二胡模仿性特征最好的体现。我们只要多听、多看、多研究、多体验、多模仿，就会产生逼真的演奏效果。但是在演奏中一般情况下不能生硬地模仿所听到的声音。如果生硬地模仿，就失去了乐曲的固有特性，演奏效果反而不理想。只能在乐曲本身基础上通过润色、融合、提炼，才能达到理想的效果。任何事物都是辩证的，都有其两面性，不能强调某一方面而忽视了另一方面。歌唱在音乐中的表现是直白和真切，因为有歌词的衬托，二胡演奏应在声乐演唱中得到启示与灵感，从声乐作品中吸取营养，感受真情，不能为了模仿而模仿，为了歌唱而歌唱。

　　三、结语

　　音乐是艺术领域的重要组成部分。用音乐来“抒情”，更直接，更了当。“乐之情”几乎无处不在，人人有之。孔圣人就把诗、书、礼、乐并驾而称之，演奏家的责任在于通过乐曲更具体、更形象地抒发人的感情。但演奏家的抒情和普通人的抒情不一样，要更深刻，更典型，更具感染力，因为一个人不可能亲身经历各种情感的历练。这要在深入生活、细心体验和学习中获得。二胡演奏中的语言性和模仿性特征正是深入理解感受所得。不仅仅是二胡，任何一样乐器甚至任何一种艺术形式都有自己的语言表达和模仿能力，我们在学习过程中也应有效地将两者结合，也要借鉴和学习绘画、舞蹈、文学等各种艺术形式，才能更好地充实自己，完善自己。

　　[参考文献]

　　[1]张爽.谈二胡演奏的音乐表现力[J].鸭绿江,2014,01.

　　[2]傅建生,方立平.闵惠芬二胡艺术研究文集[M].上海音乐出版社,2004,10.

　　[3]林聪,王满.全国音乐院校二胡教学论坛论文集[M].百花文艺出版社,2006,8.

　　作者：孙逸雯 单位：苏州科技大学天平学院

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