高校教师党员经常性教育长效机制内容析论

高校教师党员经常性教育机制的内容是高校党员经常性教育机制的基本要素，是连接教育者与教育对象的纽带，它决定着教育信息传播的效能，决定着教育目的实现的程度，在很大程度上影响着教育的效果。在新的历史时期，高校党员教育处于新的环境，面临新的任务，面对新的教育对象，因此，加强新时期高校党员经常性教育机制内容的研究，是加强和改进当前高校教师党员教育的一个急需解决的问题。

一、建立健全学习机制，坚定理想信念

(一)要拓展学习内容，增强教育管理针对性

一要加强马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等基本理论学习。思想是行动的先导，理论是实践的指南。党的基本理论包括马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等。党的基本理论是我们的立党、立国之本，高校党员经常性教育长效机制的建设，客观上要求广大党员坚持不懈地加强党的基本理论学习，不断地锤炼和增强自身的政治理论素质。

二要加强社会主义核心价值体系学习。社会主义核心价值体系中马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精髓，社会主义荣辱观是基础。可见，社会主义核心价值体系，既突出了我们党和国家的指导思想，又强调社会主义理想信念的重要作用;既继承吸收中国文化的优秀传统，又彰显了当今时代精神的本质特征;既是党的精神文化建设的重要内容，也是全国人民应当具有的共同道德观念。

三要加强中共党史、党的建设、党的纪律和国家法律知识学习。中国共产党是中国的执政党，是以马克思主义的建党学说为指导、按照民主集中制原则建立起来的工人阶级先锋队。每个共产党员都应该懂得这个组织的性质、目标、路线和活动原则，懂得自己在组织中的地位、作用、权利、义务，这是成为一名合格党员的起码要求。而要达到这个要求，就必须认真学习和掌握党的历史、党的建设、党内法规和国家法律知识。

(二)要改进学习方法，注重学习教育灵活性

建立党员经常性教育长效机制，不仅要有明确的目标，还要讲求提高学习效率和质量，讲究学习方法和技巧，营造浓厚的学习氛围。

自学与集中学习相结合。如何使党员能够自觉地、主动地、认真地学习，一方面需要党员有自觉学习提高的意识，同时也需要有一定的约束力和引导。集中学习是一种较为有效地学习方式，在一个时期，组织党员进行集中学习被证明是行之有效的。对于高校的党员教师来说，平时教学、科研、管理的任务是非常重的，如果能够在假期适当抽出一段时间进行集中学习讨论，对于政治理论水平的提高是切实可行的。

培训教育与主题实践活动相结合。在培训教育过程中，一要充分注意突出特色，分类施教，根据党员岗位特点、学科属性等不同层次分类指导;二要内容丰富，寓教于乐，使受教育者在活动中陶冶情操、潜移默化接受教育。在学习培训机制建设过程中，还需辅以各类主题实践活动，增强学习效果，如开展民主讨论活动、先进人物典型事迹教育活动等。

二、完善组织机制，发挥战斗堡垒作用

基层党组织是党的战斗力的基础，也是开拓党员教育活动的基础。要深入研究党的基层组织的设置形式，按照有利于开拓和加强党务工作，有利于教学、科研和行政管理，有利于学科平台构建的原则，建立和理顺党的基层机构，夯实开展党员经常性教育工作的基础。要选拔和配备好基层党组织班子，把党性强，业务精，具有较强组织能力的同志推选到党政双肩挑的岗位上，加强培训，切实担当好\"三个代表\"重要思想的组织者、推动者和实施者。

合理设置党的基层组织机构。高等院校结合自身实际特点，结合教育发展需要，本着有利于加强党对高校的领导，有利于发挥政治核心、战斗堡垒作用，广大党员先锋模范作用，有利于党员发展、党员教育、党员管理，有利于人才培养、服务社会的原则，合理设置党的基层组织，使之尽可能促进教学、科研、管理、服务等基层组织的发展。高校教职工党支部的设置应该由以传统的系、教研室等为单位，变为以教学科研组、学术平台、实验室等为基础设置党支部，选配学术造诣高、人品好、在老师中威望高的老党员担任党支部书记，促进与年轻党员教师的交流，起到传帮带作用。党支部要积极寻找发挥自身功能的切入点和着力点，不断创新工作方式方法，加强自身建设，保证作用有效地发挥。

健全和完善理论学习制度。高校教师政治理论学习制度，在提高教师政治思想水平、道德水平和业务能力上起到了积极促进作用。但随着我国市场经济发展的逐步深入以及国家的政治、经济、文化等方面发生的巨大变化，教师的思维方式、价值观念、知识水平、认知能力和利益需求也在悄然发生变化，高校教师理论学习单一的政治功能和学习形式也就越来越不能适应教师的需要，因此，如何适应新形式下高校党员教师政治理论学习，提高学习效果，需要拿出全新的方法。第一，要转变政治理论学习的功能，全面提升教师的整体素质。理论学习要将传递政治信息与经济、技术、教育和改革信息等有机结合，通过信息的传递与交流，达到开拓视野、活跃思想、丰富知识的目的。针对教师提出的疑难问题，给予积极回应，逐步解开教师思想上的疙瘩，使他们以高涨的热情投入到工作中去。第二，要使学习内容丰富化，形式多样化、具体化。要彻底改变过去读报纸、念文件等老思路，把社会发展过程中出现的热点问题与学校改革与发展、教学科研、管理服务、职称评聘等具体问题结合起来组织政治学习。

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