工商企业评职论文浅析企业建设学习型党组织工作

　　摘 要：建设学习型党组织，是党的十七届四中全会深刻总结我党的历史经验，科学分析当前形势，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党组织先进性提出的一项重大战略任务。作为党的肌肤和细胞，基层党组织建设学习型党组织工作的成败关系到我党这个重大战略目标能否顺利实现。笔者通过近几年参与高速公路营运企业开展建设学习型党组织活动的所见所闻，对国有企业建设学习型党组织工作开展的现状及如何做好该项工作谈几点看法，供同行参考。

　　关键词：工商企业评职论文,期刊杂志投稿,国企,创建,学习型党组织,现状与思考

　　党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，鲜明地提出了\"建设马克思主义学习型政党\"、\"建设学习型党组织\"，并进行了深刻论述和全面部署。\"学习型政党\"、\"学习型党组织\"的提出，对一般意义上的\"党员干部学习\"做了理论上的扬弃和实践上的超越，对我党适应未来、掌控未来、制胜未来做好思想上、理论上的准备，无疑是我党发展史上理论创新的又一成果。

　　国有企业建设学习型党组织，旨在建设一个主动学习、善于学习、求实创新的党组织，从具有先进性的党员干部出发，要求党员干部发挥模范带头作用，并逐步引导群众多学习、多借鉴、求思变、求发展。以笔者所从事的行业为例，广东省交通集团有限公司开展建设学习型党组织活动始于2010年，通过广大党员干部三年的共同努力，取得了显著成效：干部队伍的整体素质和履职能力得到提高;加强了人才队伍建设，增强了企业向心力、凝聚力，打造知识型、智能型的高速公路营运企业已初见端倪;\"终身学习，学以致用\"的学习理念已深入人心。

　　一、国有企业建设学习型党组织的必要性和可行性

　　当今社会，是一个以变革、调整、创新为显著特征的时代，特别是现代科学技术进步日新月异，新发明、新创造层出不穷，知识更新速度大大加快，创新能力已成为综合国力和国际竞争力的核心因素。重视和加强学习，倡导建设学习型组织、学习型企业，不仅成为世界发展的潮流，同时也是跟上时代前进步伐的必然要求。国有企业党组织肩负着巩固党的执政基础和带领企业科学发展的重要职责，承担着实现国有资产保值增值和促进企业良性发展的重要任务，如果不加强学习，就难以适应新形势和新任务的要求，难以在瞬息万变的市场经济条件下实现企业发展目标。

　　纵观改革开放以来国有企业经历的政企分开、产业链整合、产权制度改革、产业资本与金融资本战略合作等一系列大变革历程，不难发现，企业党组织发挥了不可替代的作用。随着企业改革的推进和深化，企业党组织的角色和定位也在发生转变，党员干部思想观念、素质能力、创新意识经历了市场经济的洗礼，正是因为各级党组织重视学习、与时俱进，坚持党对企业的政治领导，大力开展思想政治工作，才有效避免了企业改革过程中可能出现的党组织功能弱化，组织涣散、凝聚力和战斗力下降等问题，总结出了较丰富的企业管理经验，也造就了一批德才兼备、有开拓创新意识的企业管理干部，打造出一批勤勤恳恳、兢兢业业、技术精湛的员工队伍。这也为国有企业建设学习型党组织提供了有利条件，为顺利实现建设目标提供了保证。

　　二、国有企业建设学习型党组织工作中存在的主要问题

　　国有企业在建设学习型党组织活动前，都按照有关文件精神拟订了学习方案、多项措施并加以落实，但由于企业生产经营任务较重，许多企业还要履行其他社会职责，使得建设学习型党组织工作并未取得预期目标，归纳起来，主要存在以下问题：

　　1、思想认识不到位。集中于三种表现：一是认为\"有经验，能应付\"。持有该想法的多是参加工作多年有一些经验的员工，他们误以为凭借自身具备的经验就足够应对本职工作;二是觉得\"学再多，用不上\"。持有该想法的以参加工作时间较长、担任企业中层领导者居多，他们觉得知识够用就行，再学习就是多余;三是强调\"工作忙，没时间\"。持有该想法的多是中高层领导，他们把创建学习型党组织看成是一次普通的政治活动，宁愿把时间用于各种应酬，就是不能安下心来读书学习。

　　2、学习目标不明确。由于认识上的偏差，相当一部分企业中高层管理者对建设学习型党组织工作不够重视，当做\"一般性任务\"来对待，认为企业领导和党员干部都参加学习，就算建成学习型党组织了。不管学习的内容是否与工作相关，胡子眉毛一把抓，大多数人是被动学习，没有明确的学习目标，时间一长，部分人的学习热情日趋冷淡。

　　3、学习形式太单调。基本套路是，集中学与自学相结合，集中学习大多用于学习理论、传达文件精神，大家坐在一起，一人读，众人听，完了发发言，谈谈感受，拍几张照片、做一个记录就完事了。自学更随意，按个人喜好各自为阵，到时间写一个学习心得就应付了事。

　　4、学习效果无保障。由于学习目的不明确，加上大多数企业缺乏竞争环境，优胜劣汰的竞争机制尚未建立起来，忙闲不均等现象存在，造成学与不学一个样，学多学少一个样。还有的就是仅仅为了学习而学习，没有将学习与思考联系起来，未与实际联系起来，未与创新联系起来，而是被动应付、浅尝辄止，从而影响了学习效果。

转载请注明来自：http://www.uuqikan.com/gongshangqiguanlw/1332.html