新疆教育学院辅导员队伍建设问题研究

摘要：高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在学生教育和管理过程中发挥着重要作用。由于新疆地处祖国边疆，受各民族文化因素的影响，高校辅导员工作有特殊性和复杂性等特点，分析问题的原因，探索强化辅导员队伍建设的有效路径，是加强大学生思想政治工作的迫切需要。

关键词：新疆教育学院 辅导员队伍 问题 强化措施

Abstract: college tutors are development of ideological and political education backbone strength, students education and the management process in plays an important role. Because of xinjiang is located in the frontier, by the national culture factors, work of university counselors have particularity and complexity and other characteristics, analyzes the cause of the problem, strengthen the construction of political instructor team to explore effective path, it is to strengthen college students\' ideological and political work of urgent need.

Key words: xinjiang education college political instructor team strengthening problem

中图分类号：C924.24 文献标识码：A 文章编号：

在高校中，辅导员作为一个教育群体，发展较为缓慢。同时，由于新疆所处的地缘特殊性、民族特殊性等多重因素的影响，其辅导员工作也具有了自身的特殊性，呈现出了不同于内地高校的特征，主要存在着以下几个方面的问题。

一、新疆教育学院辅导员队伍建设出现的问题

(一)专业化程度有待提高

从目前辅导员队伍的现状来看，综合性大学、师范院校和文科院校的辅导员学科结构及其反映的知识结构，比较贴近辅导员专业化对其应具备的相关学科专业背景知识的要求;理工科、多科性或单科性专业学院的辅导员学科结构及其反映的知识结构，与辅导员专业化对其应具备的相关学科专业背景知识的要求有一定的差距。总的来说，贴近要求的辅导员所占比例较小，多数未经专门学习的辅导员对做好大学生思想政治教育工作相关知识储备不足，导致了辅导员队伍的专业化程度偏低，不利于辅导员有效地开展大学生思想政治教育与管理工作，更不利于辅导员队伍自身的建设和发展。

(二)辅导员队伍配备不齐，结构欠合理

当前，我院辅导员队伍主要有两种类型专职辅导员队伍、专兼职结合的辅导员队伍、辅导员队伍呈多样化的特点。尽管如此，许多分院还是不能达到1：200的比例配备标准，辅导员的配备比率偏低，辅导员的工作任务繁重，分工不明确，兼职工作，事务性工作挤占思想教育工作成为普遍现象。辅导员队伍的配备不齐，降低了辅导员的平均管理人数，削弱了大学生思想政治教育与学生管理工作的实效性。辅导员队伍本身在年龄结构、学历结构、学科结构、专业职称结构等方面都不能满足做好大学生思想政治教育工作，实现服务育人、管理育人、服务育人的目标。总体上，辅导员队伍的力量和配备与艰巨而繁重的与人任务相比尚有一定的距离。

(三)辅导员队伍稳定系数低

辅导员队伍的稳定系数较低，辅导员对思想政治教育工作价值的认同性存在一定的差异，归其原因主要有以下几点：

1、缺乏连续、独立的专业发展标准;

2、缺乏完善的管理体制和健全的考评与激励机制;

3、对辅导员队伍建设工作的重视程度不够;

4、辅导员队伍今后的出路较少不能满足现状;

(四)自身能力素质较难适应新时期辅导员工作

目前的辅导员队伍在理论上还缺乏研究，大部分辅导员一个任期内也不能发表一篇学术论文尤其是关于学生思想政治教育方面，自身的素质能力还存在一定的滞后性。并且，大多数高校不够重视辅导员队伍的培训工作，没有为辅导员制定常规培训计划，不能为辅导员提供接受专业、正规的学习和深造的机会。[2]加之，因辅导员的职责不明、定位不清，使大量的事务性工作挤占了辅导员学习、研究的时间，使辅导员无暇顾及理论知识的强化，进而缺乏正确指导实践的理论依据，造成辅导员的工作只是原地踏步，得不到创新和突破，难以有效完成新时期辅导员工作任务。

二、新疆教育学院辅导员队伍存在问题的成因分析

(一)院辅导员队伍建设的环境因素分析

目前，学院对辅导员队伍存在\"理论上重视，实际工作中轻视\"的外部环境。主要体现在：

一是认为辅导员工作比较清闲，就是与学生沟通交流等;

二是认为辅导员工作一般人都可以做，不少人认为辅导员工作无论是工作时间还是工作内容都具有很大的弹性，具体工作相对较少，只要学生不出事，就没有太多的事可做;

还有人认为辅导员只不过是一般的管理人员，甚至是教学科研部门流出来的富余人员，其工作谈不上技术性和专业性。

其实，辅导员工作实际上是一件既劳心又劳力的工作。首先，辅导员工作没有工作与休息时间界限，经常是白天工作后，晚上或双休日也照样加班加点，遇到突发事件不管什么时候都得赶到现场处理;当前辅导员工作正处于历史上最困难的阶段，一方面来自家长、社会的要求越来越高，另一方面，过分注重经济效益的社会环境又不利于德育教育，因此，辅导员的思想压力特别大。作为辅导员，不仅必须具备从事学生工作的基本素质，还要在长期工作实践中了解当代大学生的特点，掌握学生工作的规律，更好地完成学生工作任务。

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