浅谈青少年道德建设中的榜样作用

　　青少年是国家的未来，是民族的希望，他们的思想道德水平如何，直接关系着中华民族的整体素质，关系着国家的前途和命运。而关于青少年思想道德建设的途径和举措有许多，但榜样的正面引导作用，无疑是一种行之有效的途径选择。本文主要从榜样引导是什么、榜样引导在青少年思想道德建设中的重要作用以及如何发挥榜样引导作用这三个方面进行阐述。

　　《教育导刊》是广东省综合性教育期刊。其内容以普通教育为主，兼及高等教育、职业教育、成人教育、特殊教育、学前教育、旨在传播国内外教育理论和教育科研的最新成果，推广南、港澳台特别是以广东为中心的珠江三角洲地区教育改革的先进经验，为素质教育现代化服务。读者对象为教育科学研究人员，教育管理和工作者。

　　一、榜样引导在青少年思想道德建设中的重要作用

　　1.榜样引导的含义

　　思想道德建设中的榜样引导是传统思想道德教育的一种方法，在各种教育实践当中都广泛运用。“榜样引导是教育者根据教育目的、受教育者的身心发展特点，选择相应的榜样，启发、引导受教育者模仿、学习榜样的行为习惯、知识技能、思想品德的过程与方法”。

　　2.榜样引导的特点

　　(1)社会性与个体性的统一

　　(2)现实性与超越性的统一

　　(3)传承性与时代性的统一

　　3.榜样引导群体的分类

　　(1)伟人和名人的榜样引导

　　(2)教师的榜样引导

　　(3)长辈的榜样引导

　　(4)同辈群体的榜样引导

　　4.榜样引导在青少年思想道德建设中的重要作用

　　榜样的力量是无穷的，恰当运用先进典型的榜样示范及引导，就能充分调动学生的积极性和主动性，使青少年思想道德建设工作更具有导向性，有效性和说服力，从而引导青少年培养良好的行为习惯和思想品德，为青少年创造良好的道德氛围，激发青少年内在的善良品质、培养青少年高尚的情操、提高青少年的精神境界，帮助青少年健康成长。

　　(1)榜样引导的社会凝聚功能

　　“通过榜样引导教育可以使群体形成共同的情感、信仰，这些共同情感、信仰一旦确定，便成为群体通过共同目标的向心力，成为统一人们思想、协调人们行动的一面旗帜，对群体成员产生一种巨大的吸引力”。这种吸引力越大，群体成员的归属感越强，任何群体，都是靠这种共同的东西形成凝聚力。榜样人物身上所显示的各种品质、影响人格，時刻在向民众表明社会和统治者倡导什么、主张什么、认可什么，为民众拉起安身立命的精神框架，为民众提供行为的依据和价值标准。通过榜样引导，进而提高社会的凝聚力。

　　(2)榜样引导的个体社会化功能

　　榜样教育的个体功能主要表现在其能使个体社会化。不断地向他人学习和自我领悟学习的过程就是个体社会化的过程。当人们看到榜样的先进事迹之后，在情绪上就会受到感染，在榜样人物的感染下，能使受教育者的情感被强烈的震撼，对榜样产生广泛的情感认同，使青少年在内心深处产生崇拜、信任和亲切的心理体验，以及对崇高精神的向往和追求。

　　(3)榜样引导的价值导向功能

　　榜样引导的价值导向功能则主要是指在青少年思想道德建设工作中，通过树立典型，帮某种积极向上的价值观确定为主导的追求方向。先进的典型象征着进步，并以典型为前进目标，引导青少年为既定的目标而不懈奋斗。通过树立和学习生活中的先进典型事件，引导青少年树立和培育爱国主义、集体主义和社会主义的思想道德，有利于青年思想道德建设和促进良好的社会风气的形成。

　　(4)榜样引导的行为暗示功能

　　在青少年的思想道德建设中，通过典型的教育宣传，引导他们评价价值，减少消极文化给青少年带来的负面影响，并通过对先进的典型认同和模仿，积极主动的调整自己的行为，从而促进青少年应有的思想品德和行为方式的形成。典型教育方式用生动的形象教育代替抽象的说理教育，从而更容易引起青少年思想情感上的共鸣，使青少年认同、模仿和学习。

　　(5)榜样引导的情感激励功能

　　“所谓情感激励，就是通过各种方式激发人的情感，使人产生人们希望的倾向，并形成持久、稳定的热情和人们希望的进取心、内驱力”。典型的教育是极具说服力和感染力的，一个典型的榜样就好比生活中的一面旗帜，激励着年少年的进取精神，激发青少年的主观的动机需求，从而有意识地学习和模仿典型。

　　(6)榜样引导的感染熏陶功能

　　在青少年思想道德建设，通过典型的价值导向和行为暗示，将先进的理念融入到校园文化中去，这样先进人物就会源源不断地涌现，从而有利于学校和社会等形成健康良好的氛围。在特定的校园环境中，让青少年去感受先进典型内在精神的熏陶，从而实现思想政治教育的知、情、意、行的统一。

　　二、怎样发挥榜样引导作用

　　1.家庭方面

　　在家庭管教方面，应借助家庭及家庭成员的力量，促进青少年的思想道德建设，帮助他们健康成长。

　　第一、要管好自己的言行。父母是青少年的第一任老师，家长要认真学习，提高自己的道德素质，管好自己的言行。以自己的模范行动，去影响和教育子女，为自己的子女当好榜样。

　　第二、要管子女的思想品德。首先，排除管教误区。家长管教孩子的理念，必须是是基于他们对孩子成长和发展的理解而形成的，而不是家长主观臆想出来的。其次，明确是非标准。应该结合孩子的各种活动，帮助孩理解一些基本的社会道理和生活道理，从而帮助孩子掌握判断是非的标准。

　　第三、要管子女的行为方式。一方面要培养他们自立，把子女培养成独立自强的个人。另一方面要培养子女的合作精神。在日常生活中，有意识地培养子女合作精神，增强他们的集体主义意识。

　　2.学校方面

　　在学校教育方面，要发挥好学校传授知识、培养人才的功能，从而培养出全面发展的优秀人才。

　　一是要在党的精神指导下，把学生的思想道德教育贯穿到整个教育教学过程中。

　　二是在思想道德教育的内容、途径、方法的改革中，加强德育规章、德育队伍、德育教材和德育基地的建设。

　　3.社会方面

　　在社会各方面，都要引起高度重视，充分发挥榜样引导作用，帮助青少年树立远大理想，培育优良品德。

　　一方面要充分发挥榜样引导作用，为青少年树立榜样和追求的方向，在全社会推动社会主义思想道德建设，形成明确的思想道德规范，为青少年创造一个良好的思想道德教育环境。

　　另一方面要措施得力。要针对青少年不同阶段的特点，采取灵活多样的充分发挥榜样的引导作用，使广大青少年感同身受，在良好的社会环境中，努力成为新时期“有理想、有本领、有担当”的优秀青年。

　　参考文献：

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　　[2]冯庆旭.论道德榜样[J].齐鲁学刊，2016(03)：92-96.

　　[3]宋敏.充分发挥道德榜样的精神示范和引领作用[J].中国高等教育，2014(23)：33-34.

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