文化教育论文传统文化教育在中职语文教学中的应用(2)

(三)、写作训练。现如今的中职学生，让他们写一篇八百字左右的作文，教师布置了很长时间，也完成不了，真的令人头痛。之所以能出现这种现象，语文基础的好坏是一个方面，最关键的是，学生的文章组织能力没有得到很好的锻炼。那么，如何提高学生的文章组织能力呢?笔者认为可以这样做：

1、坚持写日记，并且坚持批改日记。日记所记的事情，可以是大事，也可以是小事，只要能把事情说清楚，通真实地表达出自己的感受，就是一篇好日记。在学生写日记的时候，教师可以加上一项自己的要求，比如要写出自已对晨读时自己或同学所讲故事的感受。通过一段时间的观察，就可以发现学生能比较流畅地在日记中表达出自己的真实感受，能把课余时间所学到的古代故事里的道理讲清楚了。

2、写故事。我们大家都知道鲁迅写过《故事新编》，他是用自己的语言来描述古文所讲述的故事。笔者曾经介绍学生读了几篇鲁迅的文章之后，也就着传统美德故事来学着这样写故事。比如学着写《卧冰求鲤》、《泣竹生笋》等。通过这样写故事，学生的作文写作能力，有了很大的提高。最起码的表现是：学生在写作文的时候，不再“不知所言”了。

在正常的授课任务完成的同时，笔者在教学中尝试着做了上述的一些工作。通过这些练习，学生更加深刻地认识到传统文化在语文教学中的重要作用。而教师也应以此为契机，进一步地去探讨传统文化与现代语文教学有机融合的方法，更进一步地做好这项工作。

参考文献：

[1] 倪依克;邱丕相;;社会学视域下传承文化的教育研究[J];体育科学;2007年11期

[2] 陈新文;人文精神与人文教育——观照高等职业教育中的“人”[J];职教通讯;2004年10期

论文范文：心理教育论文强化中专生的心理教育

中专教育可能不像我国的统招教育那样有完整的教育和培训体系，而且中专学生一般都年龄偏小。在此种情况下，就容易造成对中专生的教育不足，从而形成他们心理上的障碍。本文是小编在期刊之家上挑选的一篇心理教育论文，此文目的是强化中专生的心理教育。

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