中小学教育杂志之教师面批的可行性

　　在现今，老师们批改作业还是按照以前的方式即一位老师面对一大摞的作业本这种形式来进行，殊不知，这种方式并不利于学生们的进步。在国家大力实行教育改革的今天，面批应该普遍实行开来。

　　摘要：批作业是教师教学活动中十分重要的一环，应该引起足够的重视和认真的研究。在实践中发现，面批可以产生很好的教学效果，所谓面批，即老师直接面对学生，对其作业进行批改和指导的形式。这篇文章主要是针对语文学科而言，谈一谈面批的优点和可操作性。

　　关键词：中小学教育杂志,批改作业,个体指导,师生交流

　　一、 面批的优点

　　面批是批给作业的方式之一，相对于其他普通的批改形势而言，有其独到的优点：

　　(一) 在帮助学生学习方面的优点

　　1、 能够重视到学生个体出现的问题

　　一堂课的容量是有限的，把每个学生作业中出现的问题一一讲解是不现实的，所以教师在课堂中讲解的重点往往是班级学生普遍存在的问题，而个人出现的问题常常被忽视。这是一种在课堂容量和老师工作强度局限下的普遍选择。其结果是基本保证了集体问题不会再集体出现，而个别学生身上出现的问题，如果学生没有积极主动的追问，就会遗留下来，成为知识结构中一个危险的空洞。而面批能够有效地解决这一问题，既不影响课堂容量，又能够把学生作业中的问题解决了，而且能够解决得更好。

　　很多教师面对学生的作业，会有除去对号、错号等之外的标识和评语，而这样的记号有时并不能够完整或准确传达教师的意思，其实面批有时比这样圈圈点点更省时间，也能更好地说明问题。

　　2、 面批能更好的收到学生的反馈，互动性强，效果好

　　课堂中的互动是老师与班级学生整体的，老师要关注学生的集体反应，要跟着大部分同学的节奏走。上课时，常常大部分同学喊出了答案或者喊出“明白了”，就会进行下一个知识点，所以一些性格内向和上课不积极发言，或者羞于提出自己看法的同学，就很难将自己的观点和问题反馈给老师，而一对一、面对面的讲解就能有效解决这一问题，达到一种“家教”的效果。

　　3、 老师能够对学生作业情况有更深的了解和印象，利于讲解

　　我在讲解语文作文时，常常会遇到这样的现象：由于作文批改的时间较长，所以常常需要在作文课的前一周就开始批改，而到了正式讲解时，对一部分作文的印象就变得模糊了，需要临时再看一下，或者需要评语的提示。而对面批过的作文，在几次作文课之后，经历过几周甚至几个月的时间，还能够重新拿出来当做例子，这时作文的作者和学生都会感到很震撼，觉得老师非常重视他们的作文，课堂效果很好。

　　(二) 通过对学生心理产生影响，进而影响学生学习成绩

　　1、 面批可以有效促使学生按时完成作业

　　我所带班级的一部分学生，总有不交作业的现象，我一直很头疼。在讲解“仿用句式”这一考点时，由于答案不是唯一的，所以参考答案的意义并不大，我选择了一节晚自习，让学生逐次走上讲台，一个一个批改。这时我发现，平时经常不交作业的同学也紧张起来，积极思考，所以这一节课下来，除了6名学生还没有批改到，所有的学生都交上了作业，因为当着全班同学的面拿不出东西给老师看是很尴尬的。面批无疑给学生写作业形成了一种无形的压力。所以当我养成面批习惯时，班级交作业的情况得到了很大的改善。

　　2、 面批可以有效提高学生作业质量，避免抄袭应付现象

　　由于是当面批改，学生直接面对老师，作业的质量高低，会直接得到老师的评价，而即使再松懈的学生多多少少还是在乎老师的评价的，希望得到老师的肯定，而这样的希望会在第一次得到肯定后逐渐加强。所以当知道作业可能会被面批时，学生往往会拿出很好的态度，字迹更加工整，正确率更高，即使出现错误，也能看出是经过思考的。

　　3、 面批可以对学生有心灵触动，增加其学习兴趣和动力

　　成绩好的同学往往很在乎自己的成绩，这样的学生如果心里素质不强，往往会出现情绪波动，茫然，怀疑自己等现象，而老师当面的中肯的肯定，往往会成为扭转情绪的良药。

　　成绩不好的同学，可能会有自暴自弃的情绪，这时候，老师一句由衷的鼓励常常会唤起学生新的希望，让学生知道，原来老师如此重视自己的作业和成绩，甚至可以挽救一部分极度厌学的学生。

　　4、 面批有效的拉近了师生感情

　　找学生谈话可以有效地促进师生感情，解决很多问题，但一次谈话往往需要较长的时间，想要经常性的谈话是不现实的，但是在面批的过程中，有意识的关心一下学生的学习状况和心理状态，不仅有理有据，还能更加的平等和亲切，只言片语却深入人心。

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