医师论文发表之医学检验实验教学的改革措施

　　摘要：针对当前医学院校检验实验教学中存在的问题，笔者对医学院校的实验教学改革进行了初步的探讨,通过采取实验技能的强化训练、实验室开放教学、更新和重组实验内容等措施，极大地提高了实验教学质量。

　　关键词：医师论文发表,检验实验,教学改革,实验技能强化训练,实验室开放教学,重组实验内容

　　医学检验是实验性很强的学科，而医学检验实验教学则是其重要的组成部分。为了把握好实验教学这一教学环节，笔者对传统的实验教学进行了改革。在设计实验课教改方案时，根据医学检验专业的培养目标，遵循巩固基础知识、强化基本技能、培养设计实验能力的原则，尝试采取了实验操作技能的强化训练、开放实验室以及更新和重组部分实验教学内容措施。笔者把检验系的实验课分为两个部分。其一是基础性实验，旨在使学生在实验中加深对基础知识的理解、对基本技能得到提高。其二是综合性和设计性实验，旨在给学生提供足够的空间，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性，增强分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和综合素质。医学检验实验教学的改革，为学生搭建了一个发挥创新思维的大平台，营造了一个能使学生主动进行实践的大环境。

　　1 实验技能的强化训练由于医学检验是实践性很强的学科，医学检验实验的教学不仅是对理论教学的补充，更是培养学生的动手能力、逻辑思维能力、创新能力、分析问题和解决问题能力的关键，所以医学检验实验技术能力的高低直接关系到学生对本学科的学习。因而笔者在完成整个教学与实验任务的基础上，选取了具有专业代表性的实验项目进行强化训练。

　　1.1 制定了强化训练的内容基础检验强化训练包括血、尿、便的常规项目的训练。生化检验：滴定法和比色法等。免疫检验：ELISA 和凝集实验。

　　微生物检验：微生物培养基的分装、画线、药敏实验及染色等。

　　1.2 制订了强化训练的考核标准强化训练的考核标准包括以下内容：学生必须熟练掌握所做实验内容及实验前准备、实验步骤、实验结果的判断、实验操作要点和熟悉实验操作考评的判分规则。重在操作方法及技术步骤的规范，并逐步进行分解，便于学生练习掌握。同时采取平时考查与实验强化技能操作考核相结合，把强化实验考核成绩作为实验课平均成绩的30%，这样就能使学生重视对平时实验技能的强化训练，使实验强化训练项目能够顺利的完成。

　　通过专业的强化训练，纠正了学生只注重专业理论课，而不重视实验课，尤其是实验基本技能操作的习惯。对常用的仪器和实验物品都不能很好的使用，造成试剂、物品的浪费，不能正确的分析实验结果，以至造成实验报告不完整，直接影响实验的效果。例如在基础检验学实验中，对显微镜的使用及对血细胞形态的观察，过去有许多学生都不能熟练正确的使用显微镜，长时间不能找到所要观察的细胞，耽误了实验时间，影响了实验效果。针对以上情况，笔者首先找出出现错误的原因，通过强化学生基本实验操作与强化项目的训练，使学生端正了学习态度，增强了动手能力，较快的掌握了正确的实验操作方法。通过对专业基础实验项目的强化训练，为医学检验的综合性实验和设计性实验项目打下了坚实的基础。

　　为了保证专业技能强化训练顺利进行，笔者对检验综合实验室实行全天候开放，给学生创造了一个学习和训练的基本条件。

　　2 实验室开放教学为了适应学生自主式实验教学的需要，笔者采用了开放式实验教学。所谓开放式实验教学，既是时间和空间的开放，也是实验仪器设备设施以及实验项目的开放，建立以学生为主体，教师为主导，着重培养学生的综合能力和创新能力，成为检验实验教学必要的条件和舞台。

　　实验室开放中以专业基础强化训练为内容，以培养提高学生的创新能力为主要目的。有意识的培养提高学生的创新意识和能力。实行实验室开放教学，使学生获得了实验的主动权，在实验中，由被动操作变为主动探索，充分调动了学生的积极性，给学生创造了更多的动手机会。

　　同时，通过实验室开放教学，使实验室和实验仪器设备的利用率得以提高，使实验室的潜力和功能得到了极大发挥。

　　3 重组实验内容对实验内容进行精心的选择和调整，选择了验证知识性实验，增加了综合性和设计性实验。

　　3.1 验证性实验验证性实验强调基础性和系统性，突出医学检验的基本实验要求。如：微生物检验学中，把无菌技术、染色技术、纯培养技术、显微镜技术等微生物学的四大基本技术贯穿于整个实验过程，同时根据检验目的的需要进行合理调整，使学生对微生物形态的观察及观察技术有一个整体认识和把握。这些知识性实验内容以验证知识、帮助理解课程基本知识和实验基本技能为主。

　　3.2 综合性和设计性实验通过综合性和设计性实验，培养了学生的创新能力、体现学生的主体地位、激发学生的创新兴趣。

　　综合设计性实验如：在微生物检验的开放性实验中，笔者让学生自己到临床科室选择病人，了解其病史后，根据其临床症状及体征，亲自动手或指导病人进行标本采集。拿到标本后，到实验室进行标本的筛选，接种以及可以致病菌的分离，并进行药敏试验。拿到药敏结果后，再到临床科室跟踪病人的临床用药治病情况，验证自己的药敏结果的临床有效性及符合率。在药敏实验中如发现耐药菌株，可进一步进行耐药株的分离及验证。

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