医师论文发表之医学检验实验教学的改革措施(2)

　　设计性实验如：微生物检验中的白色念球菌厚膜孢子的培养，传统作法采用玉米培养基，而自创用甘油、土温、牛乳培养基后效果更好。抗酸染色三步法改为两步法的比较评价等实验项目，是经验证的,教材没有的，是经过修改创新的，而结果又优于传统的。这些实验既能开拓学生的视野，又能培养学生的创造思维，提高他们的综合素质。

　　在设计性实验的内容上，笔者采用了两种方法。一是根据实验仪器、药品配备的实际情况，设计教学实验题目，具体的步骤由学生自行设计。二是自由选题，学生可以根据自己的兴趣爱好结合实验室条件，自己设计题目，并独立或合作完成实验方案设计，实验方案交指导老师审核，通过后即可进行实验。

　　4 结语

　　综上所述，通过实验操作技能的强化训练、实验室开放教学、重组实验内容等改革尝试，增强了医学检验学生的实践动手能力和创新能力，从而提高了学生的综合素质。实验教学改革也促进了实验室的建设，有利于完善检验学生创新能力的培养模式，为培养高素质的医学检验复合型人才提供了较好的方法和途径。

　　参考文献

　　[1]牛淑敏，严冰，魏东盛，等.建立分级式微生物学实验教学新模式[J].实验技术与管理，2008.(2).

　　[2]于永友.改革实验教学，强化创新能力培养[J].实验技术与管理，2006.(7)

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