数学教育论文论数学教育在高校管理类专业人才培养中的作用(3)

数学求真精神能够激发人们追求和坚持真理的勇气和信心，养成独立发现问题、思考问题和解决问题的习惯，及不惧怕困难、不向挫折妥协的坚韧不拔的精神，同时还能够教育人们客观公正地看待一切，不轻信经验、不迷信权威、不随波逐流。通过数学活动所获得的这些品格，是职业能力的不竭源泉，每个企业都欢迎具有坚持不懈、完善自我品格的员工，这样的人加盟，会在自身不断获得发展的同时，使企业保持旺盛的生命力。

(三)数学创新精神培养创新开拓的职业品格。

创新精神指结合新情况，通过探索寻找新思路，解决新问题，创立新理论。数学的发展过程就是一部创新的历史。16 世纪中期，意大利数学家卡当通过研究赌博中的或然现象，创立了概率论。17 世纪早期，笛卡尔首创直角坐标系，创立了解析几何。20世纪中叶，美国数学家扎德为解决电子计算机发展与数学工具局限性的矛盾，发表了题为“模糊集合”的论文，开拓了模糊数学的新领域。吴文俊受中国古算学的启发，结合现代计算机技术，创造出了世界领先的“数学定理机器证明”。

近年来，企业招聘人才从早期的看文凭转向注重经验，再到如今青睐创新精神，是人才理念与时俱进的深刻体现。经济和社会发展到信息时代，创新精神显得至关重要，注重学习、勤于学习、善于学习是时代的必然要求。学习的目的在于创新，只有创新才能使自己跟上时代步伐，才能推动企业与时俱进。创新是时代的主题，创新型人才优先录用制度的确立及有效实行是企业迈向成功的第一步。

“柏拉图(Plato)曾在他的哲学学校门口张榜声明，不懂几何学的人不要进他的哲学学校。[8]”柏拉图哲学学校里所设置的尽是些关于社会学、政治学和伦理学之类与几何无直接关系的课程，所探讨的问题也都是关于社会、政治和道德方面的问题。柏拉图之所以要求他的弟子们通晓几何学，只是立足于数学教育的文化价值，也就是说，不经过严格的数学训练的人是难以深入讨论他所设置的课程，以及上述一类高级论题的。“英国律师至今要在大学里学习许多数学知识。[9]”

这也不是因为英国律师学习的课程与数学工具有何直接联系，而只是出于通过严格的数学训练，使之养成一种坚定不移而又客观公正的品格，使之形成一种严格而精确的思维习惯。许多高深的数学课都是美国西点军校学生的必修课。然而“以培养将帅为目标的西点军校……，要设置许多高深的数学课程。[10]”其目的是只有经过严格的数学训练，才能使学员们在军事行动中，把那种特殊的活力与灵活的快速性互相结合起来，才能使学员们具有把握军事行动的能力和适应性，从而为他们驰骋于疆场打下坚实的基础。作为知识的数学，学生毕业后可能忘得一干而净，但他们所受到的数学训练，所获得的数学思想方法却受用终身，在他们的事业和生活中起着重要作用。对于学习管理类专业的学生以及从事管理工作的人才来说，数学素养的重要性更加明显。

总之，数学是真、善、美的统一体，数学精神、数学的思想方法对于促进高校管理类专业学生德育、智育、美育的全面发展具有重大作用。

[参考文献]

[1][7]詹国樑。论数学精神及其教育价值[J].教育发展研究，2001，(11)。

[2]徐利治。科学文化人与审美意识[J].数学教育学报，1997，(1)。

[3]龚彦琴。哲学视野中的数学“心里美”[J].数学教育研究，2007，(6)。

[4]张楚亭。文理渗透与教学改革[J].高等教育研究，1998，(5)。

[5(]美)波利亚。数学的发现—对解题的理解、研究和讲授[M].北京：科学出版社，1982：164-166.

[6]方延明。数学文化[M].北京：清华大学出版社，2007.

[8][9][10]严士键。面向二十一世纪的中国数学教育[M].南京：江苏教育出版社，1994：271-274.

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