浅谈高等职业教育目前存在的问题及应对措施
摘要：高等职业教育正经历蓬勃发展的阶段，在高等职业教育的发展历程中，虽然目前已经取得了比较喜人的成果，但是我们还要看到高等教育蓬勃发展背后存在的一系列问题，更关键的是我们要直面这些问题，积极探索执行性较强的应对措施解决这些问题，让我们的高等职业教育的明天更加灿烂辉煌。本文从高等职业教育目前存在的问题着手，从高等职业教育教学一线工作者的视角分析了高等职业教育目前存在的主要问题，并从三个方面阐述了解决这些问题的应对措施。
关键词：高等职业教育， 问题， 应对措施
Abstract: Higher vocational education is experiencing the prosperous development of the stage, and the higher vocational education development course, although at present has made more gratifying achievements, but we have to see higher education vigorous development behind a series of problems, the most important is that we to face these problems, and actively explore the execution strong measures to solve these problems, let our higher vocational education of much more splendid tomorrow. This paper, from the higher vocational education present problems, talks about higher vocational education teaching from the perspective of a line workers of the higher vocational education at present, the main problems of and from three aspects of the measures to solve these problems.
Key Words: higher vocational education, problem, countermeasures
我国高等职业教育正处于蓬勃发展的历史阶段，国家教育部对于提高高等职业教育质量的重要性在相关文件中均给予了明确规定。但是对于高等职业教育目前存在的一些明显问题作为从事高等职业教育一线工作的教师们应该都有一些共同的认识。而在这些问题中最明显的就是学生们的学习积极性、主动性普遍不高。而学生的学习积极性和主动性直接影响到学生对专业技能的掌握程度，专业技能掌握不够扎实，势必会影响学生毕业后走向工作岗位后需要较长时间适应岗位工作的要求。这样一来，就会造成高职毕业生在社会中的认同感比较低的局面。社会认同感低了又反作用于高职学生的就业，让高职学生的就业形势处于比较不利的局面。
当然，造成这一局面的因素是多方面的。首先在我们国家目前的升学招生体制下，国家教育部门从政策上将高职招生批次和分数段上定位为\"低分学生进高职\"的局面先天决定了高职学生的基础普遍低于普通高等教育本科段的学生，自然这些基础偏低的学生在进入高等职业院校之前的学习主动性和积极性都普遍不及高分数段的学生;其次高职教育是培养高素质技能型人才，而培养高素质技能型人才就需要教育经费做职称，但是目前大部分高职院校普遍存在教育经费不足的现象，直接影响到学校在教学实训环节上的投入，学生实际动手的机会不足，不能通过实训的实践环节让学生感受到专业技能的实用价值和实际应用乐趣，就不能有效地去刺激学生的学习主动性和积极性，自然也就实现不了预期的技能培养目标了;再就是高职教育的蓬勃发展，形势喜人也逼人，直接体现就是有些市场紧俏专业师资严重不足，对于国家教育部提出的\"双师型\"教师更是资源严重不足。\"双师型\"教师的严重匮乏对于高等职业教育的教学质量影响是非常明显的。试想，对于专业操作技能自身都不熟练甚至不会的教师怎么能够培养出操作技能很强的学生呢。特别是相当一部分教师是直接从学校毕业就又迈进学校的门槛走向讲台，学校的教学任务量饱满，即使学校能够认识到专业教师下企业锻炼的重要性，但是因为大量的课堂教学任务需要教师来完成，造成教师缺乏下企业锻炼的机会，授课时只能纸上谈兵，难以将理论有效地同实践联系起来融会贯通地去传授专业技能，这样的授课方式又怎么能够激起学生的学习积极性和学习主动性呢。其他还有诸如校企结合不紧密、教学设施满足不了教学需要以及有些高职院校盲目扩大办学规模，自身教学定位不准，缺乏高职教育特色等等方面的因素。
虽然高等职业教育目前存在一系列问题，但是我们一方面既要通过高职教育已经取得的可喜成绩客观地认识到高职教育健康有序发展的未来美好前景，另一方面还要敢于直面这些问题，关键是要采取有效的措施去解决这些问题，以促进高职教育实现真正意义上的繁荣发展，夯实人才金字塔的基础。针对目前影响高职院校学生学习主动性和积极性的几个方面显著的问题，我们可以采取以下措施进行改进：
一、准确定位、因材施教
前面我们分析了目前因为我国升学招生体制的原因，我们面对的高职学生的基础普遍偏低。如果说鼓励高考成绩中高分数段的学生来上高职院校，目前来说是不现实的。那么我们就要对自己有个准确定位，我们要对高考成绩中低分数段报考高职院校的学生进行一个准确定位。那就是我们要针对这个分数段的学生动手能力具有很大培养潜力，他们将来时构成人才金字塔的基础，在我国人才市场上有广阔的就业前景，因此我们要将这些学生培养成高素质的技能型人才，夯实人才金字塔的基础。在人才培养的过程中，首先必须要通过入学教育中的专业教育让我们的学生对自己学习专业的侧重点在于培养自己的专业技能、将来从事的技能型工作岗位都有一个清醒而准确的认识。定位准确，认清楚了方向，接下来就是我们在培养学生的专业技能的时候要选择有效的教学方式和手段，因材施教，理论知识的讲授做到够用即可，重点强化学生的实际动手能力，安排目的明确、可操作性强、跟岗位工作任务内容需求保持一致的实训项目让学生进行实际操作技能的练习。在教学课程的安排上一定要科学地安排各科目的前后关系，哪些课程是先行课程、哪些课程是后续课程，存在先后联系的课程一定不能再顺序上颠倒。在理论课程和实践课程所占的比例安排上，针对我们培养的是高素质技能型人才的目标，要让实践课程的比例高于理论课程的比例。避免枯燥无味的说教，多采用案例教学法进行教学，即针对学生的基础情况选择学生感兴趣的或者可以刺激学生的学习兴趣的案例进行讲授。例如在工程造价专业讲授目前的两种定额计价模式和清单计价模式的时候，如果我们的专业教师按照传统的理论知识的讲授方法安排讲授内容，不容易激发学生的学习积极性和兴趣。那么我们换一种教学方式，选择以合同谈判为切入点的案例，讲解两种不同的计价模式会给将来合同的甲乙双方带来什么样的不同影响，用实际的案例进行对比，让学生强烈地感受到专业的科学原理在实际工程中发挥的用途，自然会激发学生浓厚的学习兴趣，刺激他们学会主动地学习。
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