浅谈高等职业教育目前存在的问题及应对措施(2)

二、积极寻求加大实训经费和人员投入的途径，保障实训课程顺利开展

高等职业教育定位为培养高素质技能型人才，而学生的技能是需要通过大量的实训才能提高的。那么高职院校就要即保障经费的投入，还要保障人员的投入。经费投入是要根据各个专业实训需要的设备资源确定后一定落实到位。比如有的专业需要车床，那就要准备一定数额的经费，购置一定数量的车床满足实训需要，但是有的高职院校教学经费紧张，如何缓解经费紧张的矛盾呢。只要我们肯下功夫落实，办法总是有的。我们可以采取校企结合方式，借助企业的力量帮助我们解决设备问题。但是企业不能白帮忙，那我们的学生可以作为劳动力资源为企业服务，这样企业可以解决劳动力的问题，学校可以解决设施紧张的问题，双方实现共赢的局面。对于有些企业场地紧张问题，我们还可以采取学校提供场地，企业把工厂办进学校，学校为企业解决场地紧张问题，企业为学校解决设备问题。当然还有一些其他的可以解决高职院校设施紧张的方法，只要我们用心下功夫去努力，困难总是可以克服的。那么对于实训指导人员的问题也是一样的道理，首先我们一定要聘用有专业技能实践经验的教师担任专业课程实训的指导教师，只有这样的教师才能在学生实际专业技能锻炼的过程中起到引领指导作用。那么前面说过目前部分院校\"双师型\"教师资源比较紧张，怎么办呢?一方面高职院校在专业教师引进的时候要严格把关，尽量引进专业技能过硬的人才;另一方面还可以从企业聘请兼职教师担任专业课程的实训指导教师;再就是要鼓励校内专业实践技能欠缺的教师下企业顶岗锻炼，部分高职院校师资比较紧张，在正常的教学时间段为了保证校内正常的教学活动开展，保证不了这部分教师下企业定岗锻炼，但是可以利用寒暑假两个长假讲这部分教师分派下去，学校在待遇方面给予支持，鼓励专业实践经验欠缺的教师充实自己的专业技能，为专业教学做好准备。这样无论是从设施方面还是从指导教师的资源方面加大投入力度，保障实训课程有效开展，一定会实现高职教育的人才培养目标。

三、营造提高教师专业技能的环境，鼓励教师提升专业素养

从高职教育的人才培养目标的定位来看，从事高职教育的教师的专业技能决定了我们能否真正实现高等职业教育培养高素质技能型人才的目标。从前面分析的高等职业教育师资队伍存在问题来看，为了实现高等职业教育的人才目标，必须得打造一支专业理论知识扎实、专业技能过硬的教师队伍。怎么打造呢，需要高等职业院校在制度、政策及教研活动安排等方面都应给予重视。在制度方面，对于担任专业课程教学的教师要求做到不仅要具备高等教育应具备的教师资格之外，还需要具备专业方面相应的职业资格。在工作任务量的安排方面，不经要求专业教师完成正常的教学任务，还要完成规定的专业实践任务量。在政策方面，对于专业教师从事专业实践活动应当给予支持和鼓励，在时间方面给予保证。对于在专业领域取得一定成绩的专业教师，不仅在薪酬上给予奖励，还应在职称晋级等方面给予倾斜。在教研活动方面，对安排有助于提升专业教师的业务水平的活动，诸如说课比赛、说专业比赛等等，让教师们在参与这些活动中相互学习、取长补短，一方面即可以提升教学的业务水平，另一方面还可以提升专业水平。同时还应鼓励专业教师多参与社会上举办的专业业务方面的讲座、研讨及竞赛等活动。象工程类专业的教师经常参加一些软件公司举办的软件学习与交流活动、主管部门举办的新平法规范的贯标活动和新定额的宣贯活动等等，都有助于助于专业教师紧跟专业发展的步伐，了解专业发展动态，方便在教学活动中合理安排教学内容，及时补充专业新知识，让我们培养出来的学生能够与时俱进，满足用人单位的人才需求。

总之，在高等职业教育的道路上，有机遇同时也有困难，我们既要有信心在高等职业教育的道路上走得更稳、走得更远;还要有决心去迎接高等职业教育发展道路上的困难，积极探索有效的措施去解决这些困难，去迎接高等职业教育更加灿烂的明天。

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