空间组合对建筑设计的应用

　　现阶段，我国建筑设施的施工水平已经有了显著的提升，建筑设施的种类及性能在不断的增多，这给人们的生活提供了很大的帮助，极大程度地优化了人们的生活。不仅满足了人们的日常生活需求，还在一定程度上推动了城市的发展。主要就某中学建筑设计进行了分析，通过对现代中学校建筑设计的空间理念进行探究，找到建筑设计中存在的各项问题，对这些问题进行处理，确定出空间组合在中学校建筑设计中的应用方案，并加以实施，确保学校建筑设施质量及美观程度，提高设计的水准。

　　［关键词］空间组合；中学校；建筑设计

　　1总体布局设计说明

　　1.1场地概况

　　本项目基地呈比较规则的长方形，南边为城市绿带和火炬路，西边为王家湖路，北边为规划的城市绿带和消防设施用地，东边为规划的居住用地。基地邻近浏阳河，距离浏阳河的直线距离约300m。基地占地46627.0m2，红线范围内均为可建设用地，东西长边约170m，南北长边约280m。基地区位环境条件良好，北靠近城市绿地，南边为城市绿地，东西为城市居住用地；基地地势平坦，场地标高在30.000~33.000m之间，整体场地标高与周边道路衔接良好（图1）。项目用地大都为原生态山地，绿化条件好，高差较大，怎样合理地利用地形和现有的绿化景观，营造独一无二的学院空间是本项目的重点。结合山地，灵活布局，打造山趣校园。

　　1.2总体布局

　　规划结合周边交通和用地现状进行总体布局，规划形成3个大的功能区，即综合教学区、住宿区、综合配套区。规划把400m标准田径场布置于城市次干道火炬路和王家湖路的交叉口位置，有利于隔绝城市道路（噪声和交通安全）对学校教学和生活的影响，食堂/体育综合馆布置在东南角邻近火炬路和城市支路的位置，既能得到较好的形象展示，又考虑到了体育综合馆的对外功能。

　　1.3竖向设计

　　根据地形图所示的地形特征及标高，竖向设计中考虑尽量处理好本项目建设用地与周围道路的衔接关系。建筑的室内外高差根据场地标高变化。内部道路最小纵坡度为0.3%，横坡度为1.5%，采用单面坡和双面破相结合的方式。地面雨水由雨水口收集经雨水管系统有组织排入市政雨水管。道路结构拟采用改性沥青路面。

　　2建筑设计

　　2.1设计理念

　　2.1.1共享平台、2层架空2层共享平台作为内部与外部的划分，同时也是教学生活区与运动区的一个明确分割。平台之上是一个纯粹的教学生活场所，而外部交通组织，功能划分都布置在平台之下，互不干扰。2.1.2布局合理、分区明确芙蓉区火炬中学规划分为教学办公区、运动区、生活区三大部分。传统的教学功能需要安定与宁静，为规避西南侧交通干扰的不利影响，建筑尽量往东北布置，运动场和体育综合馆在用地西南侧。2.1.3紧凑高效、交通便捷项目用地可建建筑用地偏紧，将千人报告厅及图书馆布置在教学楼之间，在垂直方向分为动静两区，这样既能让学生最便利地到达教室、报告厅、生活区及运动区，同时互不干扰，节约用地，紧凑高效。2.1.4现代大方、气质高雅各组建筑通过连廊和架空平台联系在一起，形体干净有力、大气，自然围合成形态各异的院落空间，柔和的界面，精巧而又不失童趣的建筑造型，传统与现代完美融合，处处吸引着有无限求知欲望的孩子们。

　　2.2整体造型设计

　　设计造型充分体现中学生的特性，富有创新及时代气息。（1）正对主入口仪式感广场的科教综合楼和教学办公楼形成半围合之势，给人耳目一新的感觉。建筑细节上采用了斜向体量、悦动的色彩、错落的百叶寻求统一感，又根据各组建筑的特质进行变化。而科教综合楼的外立面将采用刻字石材隔板点缀，不仅体现校园文化气息，同时也使入口展现出较强视觉冲击力。（2）教学楼交流连廊于校园主轴线正中，强调均衡和对称。立面正中设计了多层级的进退关系与大量的架空空间，强调了视觉中心，丰富了建筑立面。其中小面积运用了玻璃幕墙，使建筑通透灵动。局部点缀的窗花图案，更增加了校园建筑的文化感。（3）东侧的教学组团通过局部彩色墙面和木质格栅的设计，增加了建筑的亲和力。点缀在立面上大小各异的空洞设计极具趣味性。（4）体育综合馆临路布置，成为校园的重要节点。食堂布置在体育综合楼1,2层，风雨操场根据体育馆和艺术馆的功能，立面采用干净纯粹的手法，仅通过虚实的对比，使建筑现代而充满活力。风雨操场的斜向体量和开窗，更是增加了建筑的动感。（5）宿舍呼应教学办公楼的设计手法，采用了自由的造型线条，使其不失活泼。并在食堂景观较好的地方加入玻璃盒子，既满足了功能需求，又最大限度地利用了景观资源。（6）校园建筑整体和谐统一，又不乏有各自的特色。

　　2.3建筑设计中存在的问题

　　在中小学校的建筑设计中，往往存在着各类的问题，这些问题的产生严重地影响了我国中小学校教学活动的开展。对此，我国需要加大对建筑设计中存在的各项问题的研究力度，进而找到解决的方案。2.3.1室内空间的时差在实际的设计过程中，大部分的设计人员都会忽视建筑设施内部空间的时差性，这给其建筑设施的使用带来了严重的影响，其功能的分区状态都会使其出现各类不同的状况。如果建筑设计当中没有利用好其空间的时差性，就会使建筑设施内部的各个区域之间无法呈现出相应的使用效果，其时间段的空间状况也存在着一定的问题。2.3.2设计规划大部分的设计人员对规划工作开展的重视程度比较薄弱，对建筑设施的走廊等区域的设计缺乏一定的新意，整体的风格没有进行改变，根本无法适应人们的生活需求，不能对建筑设施的空间进行充分的利用。2.3.3建筑设计中因功能要求的差异而导致空间形式的变化建筑设计不是一蹴而就完成的，也不是随意设计而成的，每一种建筑物都有其独特的目的及相关使用要求，这也是人们赋予建筑物所具有的功能。在建筑设计过程中，随着社会的不断发展，人们思想观念的不断转变，也使得建筑物的使用功能在不断地发生变化，在功能与空间形式之间的对立统一中，功能常常处于支配地位，并已然成为建筑发展的原动力。作为建筑设计中的重要内容，其不仅使建筑结构体系朝着多元化地方向发展，而且也在发展历程中给人们的生活带来了一定的便捷。建筑在功能上达到人们的需求后，建筑设计的美观性也是不容忽视的内容，这样可使人们真正得到放松，归属感也会不断上升。

　　3火炬中学校建筑空间组合及应用

　　3.1教室空间组合

　　教室是中学校建筑教育用房的核心空间，也是开展教学活动的主要场地，优化教室的空间组合已经成为了建筑设计中的首要任务。学校建筑中的教室可以分为2种，其一为普通教室，主要用于日常的知识教育，其形状多为长方形。还有一种为功能性教室，与普通教室相比，功能教室的数量相对较少，其形状多为梯形或多边形。由于中学生在学校中的学习中居于室内的时间要远远多于室外，因此在教室的空间组成设计中，应充分考虑到班额、教学模式、年龄差异等问题，在教室的空间组合设计中，需要以满足素质教育要求为目标，优化教室空间组成设计方法。其次，需要根据教室的不同功能性，根据教室的不同功能，将其划分与安排，如实验室与实践教材室的距离应尽量靠近。又如在多媒体的室内空间组合中，应充分考虑到教学设备装置，在学校建筑设计中以通过功能性规划。

　　3.2半室外空间

　　半室外空间是教室的延伸，更是学生转化学习与娱乐的场所，如教学楼的露台、过廊等。可适当布置绿植，学生手工作品等，将半室外空间组合与班级文化建设之间相互关联，还可利用过廊、连廊等半室外空间，将学生作品展示在其中，一方面有助于美化校园整体空间；另一方面有利于营造良好文化艺术氛围，开创班级文化建设新方式。

　　3.3教室家具布置

　　家具布置是学校建筑空间组成中的主要部分，也是空间组成设计的依据，因此建筑设计人员在教室空间组成中，需要根据不同年龄段学生、室内空间大小、家具数量，合理调节间距。学校教室内的家具布置主要包括桌椅、讲台黑板、板报栏、储物柜等。具体的教室的家具布置需要设计人员实地测量教室的长度、宽度，根据家具的数量、规格，调节课桌间距。如，小学教室课桌的长、宽一般为60cm,40cm，而中学教室中使用的课桌长度与宽度需要适当增加，课桌的小空间布置情况，将会直接关系到教室室内空间设计的效果。同时，还要科学设计板报位置、饮水机、卫生工具摆放位置等。

　　3.4教室环境空间组合

　　教室环境空间组合是指空间环境的实用性设施布置情况，如窗户的大小、遮阳、位置等，通过窗户结构、形状、位置设计的合理性，起到光线调节的作用，以避免光线对学生视觉产生不良影响。中学生的视力处于发育阶段，若是长期处于光线过明或过暗的环境中，将会增加学生近视的机率。其次，通风设计也是室内环境空间组合中的关键元素，通风有助于改善室内空气质量，因此学校建筑设计人员需要在门窗位置选取中注重其通风性，保持门窗的相对位置，调节高度与尺寸，以提高教室内的空气流通性。

　　3.5图书馆与教师办公区域划分

　　图书馆空间应尽量处于校园的中心位置，方便学生进行书本借阅，以期营造良好的读书环境，同时图书馆还应尽量远离操场等嘈杂空间，以保证图书馆优质的学习环境。但图书馆空间设计与教室空间设计的不同之处则在于玻璃大小与玻璃清晰度，图书馆尽量运用大玻璃设计方式，以便于学生可以观察到图书馆内部环境气氛，以此不仅可吸引学生进入图书馆学习，还可营造良好的校园学习氛围。教师办公空间设计时，应注重尽量将教室与教师办公空间之间相互组合，防止教室过远而影响教师对班级的管理。教师办公空间不仅应具备基本办公功能，还应设置档案资料放置区域。在教师办公空间组合中，经常出现办公区域无法满足教师实际需求的现象，这就要求在进行空间组合前设定好其各空间的功能。

　　4结束语

　　综上所述，空间组合在学校建筑设计中的应用，符合现代化教育理念与素质改革需求，充分考虑到中学校教育教学的需求，认识到学校环境对于学生健康全面发展的意义。为了发挥空间组合设计的作用，需要相关的设计工作者坚持从学校建筑的特殊性出发，坚持实用性、整体性的原则，通过对教室功能性、家具布置、环境优化及室外环境营造等，多方面的组合优化，构建一个完整的、优质的校园学习环境，提升学校建筑空间组合设计的艺术价值、教育价值、经济效益、审美价值，彰显出学校建筑设计的特色化，为学生提供更加适宜的学习环境，具有重要的意义。

　　参考文献

　　[1]杨珺.空间组合在新型教育建筑及景观中的功能性运用[J].中国园艺文摘，2014（5）：72–73.

　　[2]王继开，刘智志，尤怀亚.集装箱建筑的空间组合设计探讨[J].美与时代（城市版），2017（12）：88–91，113.

　　作者：肖华 单位：湖南省建筑科学研究院有限责任公司

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